鄂教版四年级语文上册第六单元1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文 , 感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。3. 理解人物语言、动作和外貌描写的作用。爱因斯坦 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。• 巷 棕 踱 憔 悴• 摊 耸 搁 饼 辅xiàng zōngduóqiáocuìtānsǒnggēbǐngfǔ读一读下列生字(1) 在课文中画出写描爱因斯坦外貌和穿着的句子读一读。(2) 小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话里走出来的” ? 样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。穿着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋。 蓬乱的灰白头发又肥又长的衣服卧室里穿的拖鞋爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。这个人简直就是从我的童话书里走出来的。为什么小姑娘感到“奇怪” ? “ 这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是‘最伟大的人’呢 ?” 是一个反问句。你能把它换一个说法吗 ?因为疑惑而发闷 小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟大的人”呢？1. 只见他穿的衣服……拖鞋；2. 他仍旧是衣着不整，仍旧是一面踱步一面埋头沉思。一位老人一边埋头走路，一边思考着什么。一边……一边……，一面……一面……课文几处描写了爱因斯坦的“衣衫不整”？都是表示一个动作跟另一个动作同时进行 分角色读爱因斯坦与小姑娘的对话，从这里读懂了什么 ?1. 我是爱因斯坦，但并不伟大。2. 你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。这还不简单！小姑娘将平日妈妈教给他的穿戴要领一口气全说了出来。爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真。 小姑娘三遇爱因斯坦的情况是怎样的？写了哪两点 ? 1. 爱因斯坦穿戴得整整齐齐。2. 小姑娘教爱因斯坦收拾房间。 课文分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往 ? 说说这几次交往的具体情况。整体回顾拓展延伸1. 想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人” ? 为什么 ?2. 用“一面……一面……”、“只好”造句。3. 把课文中的反问句改为陈述句。
