检查预习——我会读：和蔼 宫阙 婵娟 视察 佩服 致意 涌动 沉浸 阅览琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 孤鹜 第一部分 ( 第 1 自然段 ) ： 写江主席来到南开大学看望师生员工。 第二部分 ( 第 2 ～ 7 自然段 ) ：江主席和他们亲切交谈并和他们一起背诵古代优秀文学作品。 总写 分写检查预习——理清脉络： 再读课文，画出你能感受到“暖流”的词句。 重点感悟：1. 满面春风，向同学们致意。2. 和蔼地问…… 3. 拍着王辉的肩让他坐下。 4. 江主席强调说……5. 江主席也很有兴致地参加了进来。6. 江主席高兴地说。 7. 又转过身来笑着问王辉。 8. 频频点头。9. 再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开了阅览室。 ……重点感悟： 课文中哪些语句是写王辉的？从这些语句中可以看出，在和江主席的交谈中，王辉的心理发生了哪些变化？重点感悟： 课文中哪些语句是写同学们的语言、动作和心理的？重点感悟： 写王辉的心理发生的变化和同学们的语言、动作和心理对刻画江主席的形象起什么作用？ 从侧面表现了江主席的和蔼可亲、平易近人、知识丰富、关怀青年…… 现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思？总结课文： “ 暖流”是指江主席对师生的关心、对年轻人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。 将课题“暖流”换成“江主席来到我们中间”或者“江主席视察南开大学”，好不好？为什么？总结课文： 用“暖流”好，因为它可以体现出人物内心的情感，更含蓄、深刻一些。 写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。拓展练笔：课外积累水调歌头 （苏轼） 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
