第二单元 我们的 人身权利 第三课 生命健康权与我同在第 1 课时 生命和健康的权利教学目标：1
认识人格权的内容；明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，法律保护；2
提高辨别是非的能力，珍爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康
热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力
教学重点、难点：法律保护生命健康权，尤其对于未成年人的特殊保护一、创设情境 激情导入 2013 年 4 月 14 日 8 时 2 分在四川省雅安发生 7
0 级地震，国家立即启动一级救灾响应，展开紧急救援
并设问讨论： ① 你揪心吗
② 这些天灾人祸，让我们再次认识到生命是如此的脆弱，面对这些意外和伤害，我们该怎样做
国家和社会又将给我们什么样的保障
二、学案引导 自主学习 认真阅读课本第 4--7 页，分小组讨论、完成导学案“学案引导 自主学习”部分三、聚焦主题 合作探究 探究点一：生命健康权是首要的人身权利 活动一：请同学们观察教材P24 的三幅图，并相互交流回答：以上行为会产生什么后果
侵害了人们的什么权利
【归纳总结】 （ 1 ）“霸王合同”中的规定会使工人的生命健康权受到侵害，“恶作剧”的行为会伤害受害人的人身权，“非法拘禁”会使他人丧失人身自由
（ 2 ）上述三种行为分别侵犯了公民的生命健康权和人身自由
活动二：阅读教材 P25 的两个情景题，小组讨论、分析：上述行为侵害了人的什么权利
【归纳总结】 个别企业对工人进行搜身属于非法搜身；自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人属于非法拘禁
上述行为都侵犯了公民的人身自由权
因为：法律保护公民的人身自由权不受侵犯
活动三：阅读教材 P25 的情景材料题，结合教材内容，小组相互交流回答： 1
案例中师生的什么权利受到了侵害
造成了什么后果
