教学目标： 1. 了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。 2. 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提高依法维权能力。 3. 懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉，增强依法维权意识。 教学重点、难点： 正确把握并区分人格尊严权的具体表现事件背景：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。 —— 根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加以点评。 你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侵犯别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 二、学案引导 自主学习 认真阅读教材第 34--39 页内容，独立完成导学案“学案引导 自主学习”部分人身权利公民最基本、最重要的权利包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。包括亲权、配偶权、监护权等人格权做人的权利，是公民的基本权利，身份权特定的身份享有人身权指点迷津（ 3-1 ）三、聚焦主题 合作探究 探究点一：人格尊严不可辱 活动一 ： 阅读故事一：第 34 页小光的故事； 故事二：不食嗟来之食。春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。 【小组讨论】 1 、谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？ 2 、材料说明什么道理？ 中学生小光期中考试两门功课不及格，班主任郭老师在班会上批评小光不努力，简直比猪还笨，小光在座位上小声申辩，郭老师又以不服从管教为名，罚他面壁而站。对这件事从说纷纭。12 岁的娃儿有啥子人格嘛．是我让老师管严点，随便打，出了事由我负责父亲严师出高徒，这是不辜负家长所托的表现，是对学生负责老师侮辱、体罚的行为，侵害了小光的人格尊严权律师【归纳总结】 1. 尊严，通常与人格的尊重相联，以相互间的尊重为前提。尊严，是人的一种情感 需要，...
