2级语文下册 第三单元 11 河与沙课件 鄂教版

十一 河与沙学习目标1. 通过理解关键语句的含义和作用，理清文章思路及作品的主题。2. 品味文章富有情感且生动形象的语言。3. 理解作者热爱家园，保护环境的感情，增强自己的环保意识和责任感。新课导入【周涛】 1946 年生，祖籍山西，中国著名诗人、散文家。少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任。目前出版诗集、散文集 20 多种。【代表作】诗集《神山》《野马群》，散文集《稀世之鸟》《游牧长城》等。走近作者喀什 羌 碱滩 蜥蜴 哗笑 后裔qiānghuákāxī yìjiǎnyì字词积累【呼吁】公开要求大众的支持。【神韵】风度韵致，也指诗文书画的风格韵味。【叹为观止】赞叹观赏的对象精妙之极、完美 之至。【诙谐】谈话富于风趣。【义无反顾】从道义上讲只有勇往直前，绝不 能退缩回头。 全文写了哪几样事物？这些事物之间有什么联系？整体感知河沙人树搏斗养育屠杀朋友苦恼根据课文内容划分层次，概括大意。第一部分：（ 1-6 ）写河与沙的殊死搏斗。第二部分：（ 7-13 ）写人在不断沙化的环境中的危机和苦恼。第三部分：（ 14-20 ）指出树的协调作用，鼓励大家保护生态环境。 阅读第一部分，作者是怎样比喻“河流”“沙漠”的？细读感悟“ 河流”：生命之蛇。“ 沙漠”：巨蜥。哪些语句体现了河与沙的“殊死搏斗”？ “ 河想包围沙漠……随机准备猛地扑过去，并一口咬断它。” 比拟的修辞，表现了沙漠的可恶，表达了作者对沙漠的憎恶。阅读第二部分，烧窑师傅的话有何含义。 引用作家王漫西的一段文字，表明人们对生态环境的重视，从而表现作者对生态环境的忧患意识和对人类的呼吁。第三部分中作者对“树”是何态度？ 树是伟大的“魔杖”，可以使沙漠、河流、人三者和谐起来。请你具体说说“树”的作用。 正：种树可保持水土，因此能保护河流、限制沙漠。 反：砍树导致土地沙化，从而形成新的沙漠；水土流失而使河道淤塞乃至断流。理解下面句子在文中的作用。 ①“ 在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人。” ②“夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起了树。” 承上启下：前半句均承上，后半句均启下。 题记和结尾的引用语各有什么含义？与文章主旨有什么关系 ？ 题记：河流的开始就是生命的开始，也是人类文明的开始。 结尾：引用古歌，画龙点睛。 引用语画龙点睛，凸显了文章主旨，也使文章内容更厚重： 歌颂河流对人类生命和文明的养育作用； 对生态危机的担忧和痛心，呼吁人类...