8 时间的脚印R· 八年级语文下册1. 理解文章内容，把握文章说明顺序。2. 品味语言，体会生动的写法。3. 激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。学习目标新课导入岩 石恐龙化石三叶虫化石长毛象 陶世龙， 1929 年 4 月出生于四川省安岳县。 1948 年入北京大学地质系学习。 1949 年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。走近作者腐 蚀 浑 浊 山 麓 刨 刮 海枯石烂 楔形文字 粗 糙字词积累shízhuólùkūxiēcāobào整体感知1. 看哪一组同学最先标出全文的段号 ? 并回答共几段？ 共 31 段9 段（ 1 、 5 、 7 、 11 、 13 、 18 、 22 、24 、 27 ）2. 看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？3. 以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？1 ）“岩石是怎样记下时间的呢？”（ 5 ）2 ）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（ 7 ）3 ）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（ 8 ）4 ）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（ 22 ）5 ）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（ 24 ）6 ）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（ 27 ）课文内容分段第一段：（ 1—4 ）首先提出“时间”的话题。第二段：（ 5—29 ）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三段：（ 30—31 ）阐述读懂“时间的脚印”的意义。细节感知1. 你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？提示一：读第 7—18 段。提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。山崖裂缝—— 崩落（碎石，沙砾，泥土）——旅行——沉积——堆压形成新的岩石。2. 人类是怎样根据岩石来判断时间的？提示一：读第 19—21 自然段。提示二：可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面去思考。岩层厚度： 1 米厚（ 3000—10000 年）排列顺序：最早形成的“躺”在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立3. 岩石是怎样保存历史痕迹的？提示一：读第 22—26 自然段。提示二：可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。岩石结构——反映地壳的活动石头颜色——反映远古的气候生物化石——反映历史的发展4. 人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的...
