课堂导入电影《嗝嗝老师》奈娜从小患有图雷特综合症，会发出类似打嗝的怪声。她从小受到同学的嘲笑，读书时被 12 所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想 。奈娜经过无数次面试失败后，终于如愿，然而等待着她的却是全校最难搞、成绩最差的 9F 班。9F 班由来自贫民窟的 14 名贫困生组成，在学校里，那些中上层阶级的学生歧视和排斥他们，老师们也无能为力，将他们编为 9F 班。这 14 个贫困生自此自暴自弃，抽烟、打牌、上课捉弄老师，接连气走了 7 位老师。直到遇到了奈娜老师……让我们一起走进奈娜老师和她的学生们的世界生 第六课 师生之间师交往目录04030201教学相长CONTENT亦师亦友课堂小结随堂练习01教学相长1. 《嗝嗝老师》 片段：了解学生感悟人生情景在现2. 《嗝嗝老师》 片段：激励学生感悟人生情景在现一•小组讨论与分享：回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？教学相长感悟人生探究分享教学相长的内涵（ P66 ）① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。② 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。3. 《嗝嗝老师》 片段：生活化教学感悟人生情景在现① 主动参与、勤学好问。（ P66 ）教学相长的师生交往对我们的要求 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。4. 《嗝嗝老师》 片段：老师批评学生感悟人生情景在现一•小组讨论与分享：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？你怎么看待老师的批评和表扬呢？老师的批评和表扬感悟人生探究分享5. 《嗝嗝老师》 片段：善待批评感悟人生情景在现教学相长的师生交往对我们的要求② 正确对待老师的表扬和批评。（ P67 ）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可...
