八年级生物上册 第四章 第二节 人类染色体与性别决定课件 济南版

第二节 人类染色体与性别决定尴尬的世界纪录 2004 年的世界青年女子田径锦标赛上，津巴布韦选手西索尔一举囊括了 5 枚金牌。正当津巴布韦人为自己国家终于冒出一颗世界体坛新星而感到无比自豪时，大赛的体检结果却给了他们当头一棒：西索尔确确实实拥有一个男儿身。 1. 描述人的染色体组成和传递规律。2. 解释生男生女的道理。3. 模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。4. 认同男女性别比合理的重要性，感悟人体和谐的美。男 女 22 对 +XY 22 对 +XX人类染色体图谱人类染色体的传递父亲 23对母亲 23 对23 条染色体23 条染色体子女 23 对精子卵细胞受精卵23 对染 色体 染色体的传递过程生男生女的机会是相等的吗？提出问题：做出假设：生男生女的机会均等。（生男生女的机会不均等。）探究生男生女的比例以小组为单位讨论制定实验方案（如有困难可以阅读教材P79 ，也可以咨询老师），时间 4 分钟。1. 你打算用什么材料？2. 怎样设计实验装置？3. 怎样进行实验？4. 你认为实验过程中应注意哪些细节 ?制定计划1. 注意分工明确，忙而不乱。2. 注意实事求是，不要伪造数据。3. 实验过程中注意观察生男生女由什么决定。 4. 实验完毕，迅速把你得出的数据写到黑板上。实施计划生男生女的机会是均等的表达交流规律方法人类的性别决定拓展与提高 人的性别是由性染色体上的基因决定的。那么，性染色体上所有的基因都与性别决定有关吗？年份人口（亿）男女性别比19535.281.076 ： 1.0019646.951.055 ： 1.00198210.081.063 ： 1.00199011.341.066 ： 1.00200012.661.067 ： 1.00我国五次人口普查统计表如果一对夫妇生了一个女孩，请问这个女孩的性别在什么时候就已经决定了？如果这对夫妇再生一个孩子，一定是男孩吗？为什么？拓展应用人类的性别决定1. 甲和乙表示的性染色体分别是 ( )A.X 、 XY B.Y 、 XY C.Y 、 XX D.X 、 XX 观察下面人类的性别决定示意图，回答问题C2. 由示意图可知，人类生男生女的性别比例为 ( )A.1∶1 B.1∶2 C.2∶1 D.3∶1 A3. 如图是李明同学做染色体粘贴游戏时的两张图片，根据 它的形态，这一对染色体属于（ ）A. 常染色体B. 男性性染色体C. 女性性染色体D. 以上均有可能B4. 人体细胞内的染色体，正常来源是（ ）AA. 一半来自父方，一半来自母方B. 一半以上来自父方，一半以下来自母方C. 一半以上来自母方，一半以下来自父方D. 与父亲相似的人，来自父方；与母亲相似的人，来自 母方 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ——西塞罗