第二章 第一节 动物的运动 说课内容 说学情 说教材 说模式 说目标 说方法 说设计 说板书 动物的运动说课内容 教材分析 单元结构 深入本节 立体整合 动物的运动一、说教材 单元结构 动物的主要类群 动物的运动和行为细菌和真菌 病毒 第五单元一、说教材 -- 单元结构 动物在生物圈的作用八大系统七上 2.2 七上 2.2 七下 七下 生物圈中的人 八上 5.1 八上 5.1 动物类群 八上 5.2 八上 5.2 动物的运动和行为 八下 8 八下 8 健康地生活结构基础补充完善情感升华动物的运动一、说教材 -- 立体整合 内容特点 动物的运动一、说教材 -- 深入本节 节前言图片 正文 课后练习 课外阅读 运动系统的组成 骨、关节、肌肉的协调配合 “ 观察与思考”：骨、关节、肌肉编者意图：改变传统教学，采用多样化探究活动，引导学生主动参与、勤于动手，重视并落实过程式教学，体现学生主体地位。编者意图：以本节学习内容为背景，以问题为载体激发学生对新知探究的欲望。 内容特点 动物的运动一、说教材 -- 深入本节 节前言图片 正文 课后练习 课外阅读 运动系统的组成 骨、关节、肌肉的协调配合 编者意图：丰富正文，完善知识。 内容特点 动物的运动一、说教材 -- 深入本节 节前言图片 正文 课后练习 课外阅读 运动系统的组成 骨、关节、肌肉的协调配合 编者意图：注重对学生人文精神的渗透初二学生 知识经验 习惯方法 动物的运动二、说学情 运动的形式 动物生理学亲身体验初步认识学习习惯自学、合作动手操作发挥教师主导明确任务要求加强活动规范 不足 有兴趣无耐力有热情少规范课程目标 知识 能力 情感 · 态度价值观相关知识三、说目标 1. 获得有关生命活动相关基本事实、概念、原理和规律。2. 掌握人体结构、功能及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。1. 初步具有分析利用课内外图文资料及其他信息的能力。2. 初步学会生物科学探究的一般方法，并在探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。3. 初步学会运用所学生物学知识分析解决某些生活实际问题。1. 乐于探索生命奥秘，具有探索精神。2. 逐步养成良好的生活卫生习惯，确立积极健康的生活态度。课程标准 要求 活动建议动物的运动三、说目标 1. 观察某动物的肌肉、骨骼、关节基本结构。2. 在学习过程中理解结构和功能的统一性；3. 注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生...
