说课题目 : 动物的运动能量来源一、说教材（一） . 教材的地位和作用• << 动物的运动能量来源 >> 是八年级生物上册第六单元第 16 章 << 动物的运动 >> 的第二节 . 本节动物的运动知识对学生认识动物的本质特征非常重要 . 将为第 17 章动物行为的学习打下基础 . 动物的运动依赖于一定的结构 , 而动物的结构与功能是相统一的 . 本节教学在立足课堂的同时 , 注意引导学生到大自然中去观察动物的运动 , 既满足了学生的好奇心 , 又培养了学生的观察能力 、动手能力 , 更重要的是教给了学生探究生物世界的方法 , 同时增强了学生关爱生命、热爱大自然的意识 , 因此本节教学具有十分重要的意义 .（二）（二） .. 教学目标教学目标• 知识目标：知识目标： 1. 举例说出常见动物的运动器官。 • 2. 举例说出脊椎动物的运动系统的组成。 3. 说出动物运动的能量来源。• 能力目标能力目标： 1 、 培养学生的观察能力和科学探究能力；• 2 、培养学生自主分析问题解决问题的能力。• 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 1. 通过观察、交流等活动，培养实事求是的科学态度和探索精神。• 2. 加深对合作学习的体会与认识，培养学生的团队合作精神。• 3. 通过观察蚂蚁的生活环境，使其关注生态环境，提高环保意识。养成热爱生物的情感。（三） . 教学的重点和难点• 教学重点：• 1 、举例说出常见动物的运动器官；• 2 、举例说出脊椎动物运动系统的组成；• 3 、举例说出动物运动的能量来源。• 教学难点：• 说出脊椎动物运动系统的组成和运动的能量来源。二、说教学方法（一） . 学情分析1. 从学生知识结构来看，经过七年级的学习，再加之学生已有的生活经验和所知，对于本节内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自我学习，以期达到更佳的效果。2. 从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性 , 但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。（二） . 教学方法• 1. 直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知...
