第三节 基因的显性和隐性 课前预习课后练习随堂检测课堂探究导学目标【学习目标】1. 举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2. 说明近亲结婚的危害。3. 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。【学习重、难点】1. 基因和基因控制的生物性状之间的关系。 2. 近亲结婚的危害。课前预习一、孟德尔的豌豆杂交实验（阅读教材 P33 ～ 35 ）1 ．孟德尔的豌豆杂交实验： (1) 实验材料：具有明显相对性状的 豌豆。 (2) 传粉方式：人工控制杂交传粉。 (3) 过程：亲本纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全为 豌豆，子一代自交后，子二代高茎豌豆（多）、矮茎豌豆（少）。 (4) 结论：① 相对性状有 性状和 性状之分。② 控制相对性状的基因有 性和 性之分。纯种高茎显性隐性显隐课前预习③ 体细胞中的基因是 存在的，生殖细胞只有成对基因中的 。④ 表现为隐性性状的基因组成为 dd ，显性性状的基因组成有 两种。基因组成是 时， d 不表现性状，但会遗传下去。2 ．显性基因和隐性基因：成对DD 和 Dd 项目显性基因隐性基因区 概念 控制 性状的基因 控制 性状的基因别 表 示 方式 大写字母，例如： A 小写字母，例如： a 联系当细胞内控制某一性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来一个Dd显性隐性课前预习3. 显、隐性性状的判断(1) 亲代性状不同，后代性状全部与亲代之一相同，例如：白毛羊 × 黑毛羊→白毛羊，则白毛为 性状，黑毛为 性状。(2) 亲代性状相同，后代出现不同性状，例如：高茎 × 高茎→高茎、矮茎，则高茎为 性状，矮茎为 性状。且亲代高茎的基因组成都为 （用 A 、 a 表示），后代显性性状：隐性性状 =__________ 显性隐性显性隐性3:1Aa课前预习二、禁止近亲结婚（阅读教材 P36 ～ 37 ）1 ．近亲的范围： 血亲和三代以内的旁系血亲。2 ．禁止近亲结婚的原因： (1) 曾患某种遗传病或是携带有该致病基因的家族，其后代携带该致病基因的可能性就大。 (2) 有血缘关系的近亲结婚，其后代患该遗传病的机会就会 。3 ．禁止近亲结婚的意义：有益于家庭幸福、民族兴旺，降低遗传病的发病率。直系增加探究点一：孟德尔的豌豆杂交实验1 、请认真阅读课本 P33-36 关于孟德尔的豌豆杂交实验，思考并回答以下问题。（ 1 ）孟德尔将杂交后的种子种下去为什么...
