第三部分 题型技巧篇题型四 情境探究题 ( 第 15 题 )安徽近五年命题情况情境探究题在第 15 题出现，这种题型在我省中考中具有稳定性。近年来都是以一则材料为一个情境，情境设置生活化，大多与中学生的生活实际紧密相连，附有相关两个设问。总分为 12 分，共三组，每组分别为两小问，各 2 分试题特点情境探究题考查的考点主要涉及心理、道德、法律、国情等内容。呈现的情境贴近学生生活，比较容易理解，问题难度不大，但答案多元化且具有开放性设问类型 常见的设问方式有：是什么、原因类、做法类等命题素材 多以具体的生活情境为主• 一、辨别——做法类• (2013· 安徽 ) 情境三：小亮在书店选购学习资料时，意外地发现某出版社发行的作文选中竟然收录了自己的一篇获奖作文。• (1) 该出版社侵犯了小亮的 _____________________ 。• (2) 小亮的正确做法： _________________________ 。• 【思路点拨】 考查点：本题考查智力成果权以及维权途径。解题思路：我国法律规定，公民的智力成果权包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等，未成年人的智力成果权同样受到法律保护。小亮的获奖作文属于小亮的智力成果，对于这篇获奖作文，小亮具有著作权，受法律保护。当未成年人智力成果权受到侵害时，可以运用法律武器维护自己的合法权益。• 【答案】 (1) 智力成果权 ( 著作权 ) 。• (2) 依法维权等。• 二、辨别——理由类• (2014· 安徽 ) 情境二：一天，在表姐的茶叶店里，我和父母意外地发现，我的头像被印制在她家的广告牌上。• (1) 我告诉表姐她侵犯了我的 _________ 权。• (2) 我的理由是 _________________________________ 。• 【思路点拨】 考查点：本题考查肖像权及辨别侵犯肖像权的行为。解题思路：根据我国民法通则的规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。结合情境中的状况，肖像被用于表姐家的广告牌，显然是以营利为目的；其次，透过“意外地发现”字眼，可以看出是未经本人同意的。据此分析，可以判断是侵犯了自己的肖像权，理由显而易见。• 【答案】 (1) 肖像。• (2) 未经本人同意，以营利为目的。• 三、做法——理由类• (2015· 安徽 ) 以下是雯雯生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。• 情境一：上学途中，雯雯和同学发现路边有一个手提包，打开一看，好多钱！有同学说：“我们分...
