第三章声的世界16 ． (10 分 )[2016 秋 · 利辛月考 ] 为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：① 把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；② 把发声的音叉放在水中，可以激起水花．通过对上面两个实验现象的分析：(1) 同学们初步得出结论：声音是由物体 __ 振动 __ 产生的．(2) 为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的．为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法是： __ 在桌面上放一些小纸屑 __ ．(3) 小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？小明与同学一起做了如下实验：如图所示，向外不断抽气，发现手机铃声越来越 __ 小 __ ( 选填“大”或“小” ) ．由此可以推理：真空 __ 不能传声 __ ．(4) 探究问题的过程通常有下列步骤：A ．猜想假设； B. 得出结论； C. 分析归纳； D. 实验搜集证据； E. 发现并提出问题．你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是__EADCB__( 填字母序号 ) ．解析： (1) 讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动，这两个现象都说明声音是由物体振动产生的．(2) 桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑． (3) 当把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到的声音越来越小，据此可以推测如果空气全部抽净，瓶内是真空时，将听不到声音，由此可知，声音的传播需要介质，真空不能传声． (4) 科学探究的基本要素是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是 EADCB.10 ． [2016 秋 · 安庆期中 ] 小明想比较几种材料 ( 衣服、锡箔纸、泡沫塑料 ) 的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．小明选取一种声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：①让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度；②让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒距离．你认为小明选取的最佳声源和研究方案是 ( C )A ．闹钟 方案① B ．音...
