（广东专版）中考语文总复习 中考解读 阅读理解 第一章 文言文阅读 第一节 课内文言文阅读 八上 湖心亭看雪课件-人教版初中九年级全册语文课件

知识储备 · 八年级上册 ·湖心亭看雪张岱 ① 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 知识储备 ② 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”知识储备一、重点词语一词多义是：①是日更定矣 ② 是金陵人更：①是日更定矣 ② 更有痴似相公者. ( 这 ). ( 古人夜间计时单位 ) ( 判断动词，是 ). . ( 还 )知识储备其他重点实词① 大雪三日 ②是日更定矣③ 余拏一小舟④ 雾凇沆砀⑤ 上下一白 ⑥湖中焉得更有此人⑦ 余强饮三大白而别⑧ 是金陵人，客此( 多 ) .. .... ( 指晚上八点左右 )［撑 ( 船 ) ］. .( 雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子 )( 全 ).( 哪能 ).( 强：尽力。白：古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯 )( 客居 ).. .知识储备二、内容理解1. 文章中心：文章通过对西湖壮观雪景的描写以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表达了作者孤高自赏和消极避世的情怀，同时含蓄地表达了作者对故国 ( 明朝 ) 的怀念之情。知识储备2. 文章脉络：第①段：写前往湖心亭看雪及西湖雪景。(1) 文章首先交代看雪的时间、目的地和天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的年号号纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。西湖经历多天大雪后，人声、鸟声俱绝，而作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。知识储备(2) 接着记述了这次赏雪的具体经过。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。(3) 运用白描手法描写西湖雪景，简练自然，不事雕琢。 “ 一痕、一点、一芥、两三粒”，宛如中国的写意山水画，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。知识储备第②段：叙述湖心亭的奇遇。(1) 作者借舟子的话流露出对“痴”的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。(2) 叙写湖心亭奇遇时，运用了神态、语言和动作描写，表达了...