知识储备 · 八年级上册 ·记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。知识储备一、重点词语古今异义① 念无与为乐者② 但少闲人如吾两人者耳. ( 古：考虑，想到。今：思念 ). ( 古：只是。今：但是，表示转折关系 )知识储备其他重点实词① 月色入户② 遂至承天寺寻张怀民③ 相与步于中庭④ 庭下如积水空明⑤ 水中藻、荇交横⑥ 盖竹柏影也( 门 )( 于是 )( 共同、一起 ).( 形容水的澄澈 ). .( 交：交错。横：纵横 )( 原来是 )... .. .知识储备二、内容理解1. 文章中心：文章描写了一个清幽宁静的月下世界，表现出作者乐观豁达的人生态度，也隐含着其被贬后内心的悲凉。知识储备2. 文章脉络：本文可分为三层——第一层：记事，交代赏月散步的时间和原因。 原因：月色入户；念无与为乐者。第二层：写景，写月下庭中景物。(1)“ 积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。两个比喻句，前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美。静中有动，以动衬静。一正面描写，一侧面描写，描绘出月光如水的意境，创造出一个澄净空灵的世界。知识储备(2) 描写庭下处无一“月”字，而又无一字不在写“月”。“积水空明”，可以想见月色之明；“藻、荇交横”，可以想见月色之清；“盖竹柏影也”，可以想见月色之浓。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。知识储备第三层：抒情，抒发复杂微妙的感触。 “ 闲人”的含义：①指具有闲情雅致的人。作者为自己的行为而自豪，因为只有情趣高雅的人才会欣赏这美丽的月色。②包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，是作者对贬谪后担任闲职的自嘲，当然，其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。知识储备3. 作者感情的变化：(1) 月色入户，欣然起行。——喜悦之情。(2) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。——知音稀少的憾意。(3) 怀民亦未寝，相与步于中庭。——恬适的心绪。(4) 但少闲人如吾两人者耳。——微妙复杂的心绪。 一个“闲”字包含着作者颇多感慨，有“清闲”之意，指贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的豁达乐观。也有“悠闲”之意，指漫步的悠闲、赏月的欣喜。知识储备三、写作特色1 ．言...
