专题九 文学作品阅读知识清单知识清单考向探究考向探究当堂检测当堂检测考点聚焦考点聚焦知识清单专题九 ┃ 文学作品阅读考向探究当堂检测知识清单考点聚焦概念 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。六要素 时间、地点、人物、 ( 事件的 ) 起因、经过和结果。如《背影》一文：时间——推算为 1919 年；地点——南京车站；人物——“父亲”和“我”；起因——“我”坐火车去北京念书；经过——父亲到车站送别翻过月台买橘子；结果——怀念父亲。记叙线索物线 以某一件具体的 ( 或有某种象征意义的 ) 事物为线索。如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索组织文章。事线 以某一中心事件为线索。如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。人线 以人物为线索。如《最后一课》一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。考向探究当堂检测知识清单考点聚焦专题九 ┃ 文学作品阅读记叙线索地线 以地点变换的顺序为线索。如《从百草园到三味书屋》，从文章标题“从……到”就能看出，本文是以地点变换为线索组织材料的。时间线 以时间顺序为线索。如《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》的线索的语言标志是： 1912 年 1 月 16 日这一天→ 1 月 18 日→ 2 月 17 日夜里 1 点钟→ 3 月 2 日→ 3 月 21 日→ 3 月 29 日。感情线 以情感变化为线索。如《紫藤萝瀑布》按赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。 注：有时一篇文章会有明暗两条线索。如《藤野先生》一文，明线是鲁迅先生与藤野先生的交往，暗线是鲁迅先生的爱国主义感情。考向探究当堂检测知识清单考点聚焦专题九 ┃ 文学作品阅读专题九 ┃ 文学作品阅读记叙顺序顺叙按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。作用：使叙事有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。如《藤野先生》倒叙 先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。作用：可造成悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增加文章的生动性。如《三颗枸杞豆》运用倒叙手法，第 1 、 2 段交代自己是一个植物学家，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出下文对小时候的回忆。考向探究当堂检测知识清单考点聚焦专...
