第 28 课时 实验设计与评价冀 考 探 究冀 考 探 究冀 考 解 读冀 考 解 读考 点 聚 焦考 点 聚 焦第 28 课时 ┃实验设计与评价 冀 考 解 读考点聚焦 冀考探究冀考解读 学习 目标 1.能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。 2.能评价化学实验方案。 3.能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。 4.反思评价过程，评价探究结果。 年份 考点 题号 题型 考点在该 题中比重 分值(分) 难易 2011 控制变量设计二氧化 碳 和 氧 气 制 取 实验 35 实验探究题 57 7*57 难题 第 28 课时 ┃实验设计与评价 考点聚焦 冀考探究冀考解读 (续表) 年份 考点 题号 题型 考点在该 题中比重 分值(分) 难易 空气中氧气含量测定、溶液酸碱度 测定 13 选择题 34 2*34 较难 燃烧条件、速率的影响因素 14 选择题 24 2*24 较难 2012 酸碱中和反应 30 填空题 1 4*1 较难 2013 了解对比实验这种研究方法 13 选择题 1 2*1 中等 考 点 聚 焦 考点 1 预测实验现象，推理实验结论根据题给的实验方案，结合有关物质的性质，预测实验将会产生的现象，或通过对某个反应现象的推理分析，得出实验结论。 考点聚焦 冀考探究冀考解读 第 28 课时 ┃实验设计与评价 根据题中给出的一些实验仪器或装置，从中选取一部分进行组合，从而组装成符合某一实验要求的装置，一般分为以下两种情况。 1．仪器的组合 根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验目的决定仪器的组装顺序，一般遵守：气体的制取→除杂→干燥→实验主题→实验产物的验证与尾气的处理，其中尾气处理一般采用溶液吸收、点燃或收集的方法。 [注意] 进行定量实验时，既要维持内外气压平衡，又要防止空气中 CO2、H2O 等进入反应体系，如测定空气中的成分，验证质量守恒定律的实验等。 考点聚焦 冀考探究冀考解读 第 28 课时 ┃实验设计与评价 考点 2 组合实验装置 2．接口的连接 对于吸收装置，若为洗气瓶，则“长”进(有利于杂质的吸收)“短”出(有利于气体的导出)；若为干燥管，则应“大”进(同样有利于杂质的吸收)“小”出(有利于余气的导出)；若用排水法测量气体的体积，则应该是“短”进“长”出，排出水的体积即为收集到气体的体积。 考点聚焦 冀考探究冀考解读 第 28 课时 ┃实验设计与评价 指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指...
