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(青岛专版)中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲 电与磁课件-人教版初中九年级全册物理课件

(青岛专版)中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲 电与磁课件-人教版初中九年级全册物理课件(青岛专版)中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲 电与磁课件-人教版初中九年级全册物理课件(青岛专版)中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲 电与磁课件-人教版初中九年级全册物理课件(青岛专版)中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲 电与磁课件-人教版初中九年级全册物理课件(青岛专版)中考物理 第一部分 系统复习 成绩基石 第十九讲 电与磁课件-人教版初中九年级全册物理课件
第一部分 系统复习 成绩基石第十九讲 电与磁知识网络梳理【例 1 】关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是 ( D )A .铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B .磁感线是磁场中真实存在的曲线C .磁场对放入其中的物体产生力的作用D .物理学中,把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向常考类型突破要点 1 磁现象考查角度:①磁体的性质;②磁场的特点及方向;③磁感线.思路点拨► 铜、铝不是磁性材料,不能被磁体吸引;磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想曲线,实际并不存在;磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用;物理学中,把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向.要点 2 电流的磁效应考查角度:①电流的磁效应 ( 科学家奥斯特的贡献 ) ;②通电螺线管的磁场方向和电流方向的关系;③影响电磁铁磁性强弱的因素;④电磁继电器在实际中的应用.类型 1 安培定则的应用【例 2 】如图所示,电磁铁 P 和 Q 通电后 ( B )A . P 的右端是 N 极, Q 的左端是 S 极,它们相互吸引B . P 的右端是 S 极, Q 的左端是 S 极,它们相互排斥C . P 的右端是 N 极, Q 的左端是 N 极,它们相互排斥D . P 的右端是 S 极, Q 的左端是 N 极,它们相互吸引思路点拨► 由安培定则可得螺线管 P 左侧为 N 极,右侧为 S 极;螺线管 Q 左侧为 S 极,右侧为 N 极,即两磁铁同名磁极相对,相互排斥.类型 2 影响电磁铁磁性强弱的因素【例 3 】 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.(1) 当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 增加 ( 填“增加”或“减少” ) ,说明电流越 大 ,电磁铁磁性越强.(2) 根据图示的情境可知, 甲 ( 填“甲”或“乙” )的磁性强,说明电流一定时, 线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强.(3) 根据右手螺旋定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极.(4) 电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 大头针被磁化,同名磁极相互排斥 .思路点拨► (1) 当滑动变阻器滑片向左移动时,滑动变阻器接入电路的阻值减小,电路中的电流变大,电磁铁的磁性增强,吸引大头针的个数增加; (2) 由图知,甲吸引大头针的个数较多,说明甲的磁性较强,甲、乙串联,电流相等,甲的线圈匝数多于乙的线圈匝数,说明电流一定时,线圈...

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