人教版二年级数学上册第七单元目 录一、教材分析……………………………………3二、学情分析……………………………………4三、单元的教学目标………………4四、单元的教学重点和难点…………5五、教学设计思路……………………………5六、教学措施……………………5七、单元的课时安排…………………………6八、每课时的教学目标：……………………………6九、每课时的教学思路：……………………………7人教版二年级数学上册第七单元整体规划1第七单元 统计统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。以往的教学中，我们往往把它作为一块附带内容，花很少的精力去思考统计的教学。然而今天，我们不得不去思考，我们的学生——21 世纪的孩子，面临着更多的机会和挑战，他们需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择与判断，必须具有一定的收集与处理信息、做出决策的能力，同时能够进行有效的表达与交流。为此，《课程标准》把“统计与概率”作为四个领域的内容之一，并且具体制定了各学段的要求。在第一学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题，初步感受事件发生的不确定性和可能性。统计是日常生产生活中为常用和实用的工具，因此统计也是小学生必备的能力之一。基于小学生的年龄及其它种种原因，小学阶段的统计较为简单，教材中有计划地选择一些学生在生活和数学学习中经常接触到的现象，以增加同学们对统计的一些感性认识。一、教材分析：本单元是人教版二年级数学上册第七单元-----在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1 格表示 1 个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表。教学时应抓住知识之间的内在联系与发展脉络。立足学生已有的知识经验，为学生的自主发展搭建一个平台。通过这些教学内容使学生了解统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表 2 个单位。二、学情分析 本单元主要是让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析...
