体验图形变换的奇妙——平移和旋转活动活动目标：1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生合作和创新意识。3. 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。活动准备：1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。2. 活动用具：学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。3. 以分组形式摆好桌椅。活动过程：一、 激趣引人玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第 129 页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要注意观察，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇妙现象。数学就是这样神奇，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇妙吧。二、分队发牌并介绍活动规则1. 按班级人数分 5 队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。2. 活动规则：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进行答题的学生都可做裁判，老师是主裁。三、活动内容活动 1：感知平移和旋转---举例比赛1. 各队以开火车形式进行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言叙述要严密、准确，说对一个得 1 分。2. 各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得 1 分。 活动 2：体会平移和旋转---玩学具回答问题1. 拿出作好的教科书上第 133 页、第 135 页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思考共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近准确数的程度给 5～1 分。2. 各队选一名代表说说你们最喜欢哪一个组合？是怎样得到的？喜欢的理由是什么？根据说的情况评 5～1 分。活动 3：实践平移和旋转---剪纸下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵巧的小手，但一定要注意安全呦。1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得 2 分。2. 能不能用同样的方法剪出 2 个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第 46 页示意图剪。剪成功的展示给大家并说出方法者得 3 分。3. 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第 47 页示意图剪。成功的展示给大家并得 3 分。4. 设计比...
