第二单元 我们周围的空气 学习目标1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解）2.能够区分纯净物和混合物（理解）3.培养关注环境、热爱自然的情感，明确保护空气的必要性（掌握）我能自学 阅读教材: 完成下列各题1.法国话化学家 通过实验得出了空气主要是由 和 组成的结论，其中 约占 1/5。2.空气的组成按 计算， 为 78﹪，氧气为 ，稀有气体 为，二氧化碳为 ，其它气体和杂质为 。3. 纯净物由 组成。混合物由 组成，混合物中各种物质各自保持着各自的性质。4.你知道下列有什么用途吗？请各举一例。 （1）.氧气： ， ；（2）.氮气： ， ；（3）.稀有气体： ， 。5.联系实际，根据自己的生活经验，试举出 2 个造成空气污染的例子：（1） 。（2） 。我能参与一、情景： 当桌上有一个空烧杯时，小强同学说：“烧杯中什么都没有”；而小亮同学却说：“烧杯中有物质”。你认为哪位同学说得对，理由是什么？；能用实验证明吗？二、同步学习(一)实验探究：空气的主要成份？1、【提出问题】：空气是一种物质吗？还是多种物质组成的？2、【猜想与假设】3、【实验设计方案】 提供以下药品及仪器：红磷、水、集气瓶、燃烧匙、烧杯、导管、弹簧夹、双孔塞、酒精灯、火柴等。 4、【实验探究】 师生备注5、【分析讨论】启发引导学生分析讨论：①、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？ ②、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的 1/5 而不是全部呢？ ③、用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？ 6、【实验结论】________________________________________________________________________________________________________________________________________7、【评价与反思】此实验如失败的主要原因:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。化学反应文字表达式__________________________________________【思考】：在此实验中能否用木炭、硫等代替红磷做此实验？【阅读教材】：P27【小结】：空气的成分其体积分数————————————————————————————————————————————————————————————————————...
