联系电话 E-MAIL 入学年月 论文题目非学历教育培训机构绩效评价研究——以沈阳市 DFHC 为例课题来源自选课题课题性质应用研究一、选题依据（选题的目的与意义，与选题有关的国内外研究综述，附主要参考文献
）（（一）研究背景随着全球知识经济时代的来临，世界各国不约而同地把目光投向了发展教育，提高全民素质上，终身学习，建设学习型社会使得教育终身化成为社会发展的大趋势
教育的全民性、终身性，要求学历教育与非学历教育比翼齐飞，民办教育正是在这样的背景下应运而生的（王淑恩，2010）
在我国，随着“科教兴国”战略决策的提出，非学历教育的发展也必将成为推动教育事业向高水平、高质量发展的重要动力
所以，非学历教育培训机构的繁荣和发展是我国教育事业不可或缺的组成部分
近年来，随着我国教育事业的大发展，非学历教育培训的发展步伐不断加快，培训机构越来越多，培训机构的发展质量和办学水平也越来越受到社会的关注
目前教育主管部门和非学历教育培训机构比较普遍的认识是：非学历教育是一种特殊的经济活动，所以对其绩效评价往往只重视经济效益，最终把评价的核心转嫁到培训讲师的教学效果上
事实上，既然非学历教育是整个教育体系的重要组成部分，就应该将其培训作为一项教学活动的工程来对待，对教育过程、教学方法、教育水平、教学质量、教学效果以及培训机构的效益等要进行全面的、可量化的、科学的评估
尽管我国学历教育（高等教育）已经有一套规范的绩效评估体系，但这一评估体系显然难以应用到非学历教育的培训机构的绩效评估
所以非学历教育培训机构的培训绩效评价成为亟待解决的热点问题
（二）研究目的和意义 自上世纪 80 年代以来我国的教育事业蓬勃发展，特别是非学历教育被准入市场，不仅带动了教育经济的全面兴起，而且使得教育市场更是兴旺发达
但是很多非学历教育机构的绩效评估体系并不健全，存在着绩效目标弱、反馈少基本没有奖惩管理等问题
