苏州市一中生物组教案书写的指导性意见教案是教师在备课过程中以课时或课题为单位设计的课堂教学方案，它是教师备课期间依据教学大纲，在钻研教材和参阅有关资料的基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。教案不同于讲稿，不是教材的翻版，是教师主动创作的过程。教师在上课前必须认真备课，编写规范教案。由于课程类别、教学内容、年级等的差别，教案书写没有统一的格式，教案书写综合起来应该包括以下几个方面：确定教学目标、教学重点、教学难点、各部分的授课时间分配、教学方法的选择、教具的选择、教学过程、板书设计、参考资料、课后教学体会等。当然，教师可以在反映教案基本内容的基础上，发挥创造富有个性的教案。那么怎样才能在备课的过程中全面掌握教材内容，领会编者意图，确定教学目标，选择教学方法，提高备课质量，做到有效教学呢?一、怎样备课（一）全面掌握教学内容备课，就是教师应当全面地掌握教学内容，我们应当从知识结构的整体出发，明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用，这就要求我们做到把宏观教材和微观教材统一起来，而不能孤立地、割裂地看待任何一部分知识。假如我们对教材缺乏宏观地了解，即使在教学中未出科学性错误，也很难达到较高的水平。有些课看起来似乎完成了任务，细分析并未为继续学习打下良好的基础。备课时，怎样体现宏观和微观呢？切实可行的方法就是要坚持单元备课和课时备课相结合，这样可以使每一课时的课达到它应有的高度，虽然是一节一节地上，但它们又能形成一个完整的知识系统。（二）深刻领会编者意图备课，教师对教材的理解不仅要全面而且要深刻。是否领会编者意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。怎样领会编者的意图呢？多问几个为什么。大标题、小标题为什么这样设置？题头的讨论题为什么这样设置？教材的开头和结尾怎样设计的？经过这样的一番思考之后，我们肯定会提高驾驭教材的能力。对编者意图领会得越深，越能充分发挥教材在教学中的作用。（三）认真确定教学目的对于任何一节课，确定教学目的都是十分重要的。因为它指出了教学的主攻方向规定了这节课教学活动的归宿。制定教学目的，要具体、明确、恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。制定好了目标后，还要考虑落实目的的方案，使他能够真正变成现实没有具体的落实方案，再好的目的也等于零。（四）选择合适的教学方法教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容和不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现教学目的的关键。教学的哪些方面需要设计教学方法呢？如突破重点、难点的方法；什么知识点用什么方法讲解；基本技能的训练方法；不同层次的班级用不同的教学方法；什么时候用什么方法讲解例题等等。选择教学方法一般要考虑以下原则：要符合学生的认知规律；要符合学科特点和学生的年龄特点；要有利于发挥学生的主体作用；要有利于学生的自学；要有利于夯实基础，拓展能力等等。二、教案的写法根据生物课程的特点，生物课一般分为以下几种类型：新授课、习题课、复习课、实验课。由于不同的课有不同的教学要求，在教学设计上会有微小的差异。但是，一份教案最主要的内容包括以下几个方面：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面。1、教材分析部分实际上就是把握宏观和微观两个方面，通过分析教材，理解本节课在整个教材体系中的地位和作用；2、教学过程环节，在备课时要设计合适的教法和教学流程，它是教学的最重要部分，一般分为以下几个部分：复习巩固、讲授新课、复习巩固、布置作业。三、一份好教案应具备的条件（一）具有科学性教学目标、教学方法是否科学。教学目标是否科学表现在程度上，目标过高或过低都不科学；教学方法是否科学，表现在是否符合学生的认知规律。（二）具有系统性任何一份教案都具有一定的独立性，也具有一定的连续性。把相对独立和前后联系起来，有助于形成良好的认知结构。（三）具有针对性课堂教学总是面对具体的学生进行的，所以必须具有针对性。同样的教学内容，在不同的班级要用不同的教学方法，这就是针对性。没有针对性，就没有可行性。（五）具有启发性教学要善...
