古诗三首测试题VIP免费

1古诗三首学生活动卡设计★活动建议1、自由朗读古诗，读准字音。2、仔细读一读古诗，圈出词语，想一想画线词语的意思。3、朗读喜欢的古诗，根据自己的理解，为古诗画一幅图。4、与同学进行交流，互相指正修改。2燕子学生活动卡设计★活动建议活动内容1、给下列生字和多音字注音。生字：融（）崇（）泛（）芦（）多音字：燕（）子2、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。迟日泥融欲却小溪泛尽3、为喜欢的古诗配一幅图。活动效果评价自我评价同学评价老师评价活动内容找出文中描写燕子特点的句子。我找到的句子我找到的词语我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价1、自由朗读课文，画出文中描写燕子特点的句子，填写表格。2、仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语用得好，抄写在表格中。3、读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。4、大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。3荷花学生活动卡设计活动内容自主探究：课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是作者的想象和感叹？找出相关的词句，有感情地读一读，再说说自己的感受。文中词句感受具体描写想象自我评价同学评价老师评价★活动建议1、在教师引导下阅读课文，根据课文内容试着找出对荷花之美的具体描写和赏花后的想象的词句。2、小组内交流，想象课文描写的景象，说出自己的体会。3、全班交流，在理解课文内容的基础上，学习作者的写作方法。4*昆虫备忘录学生活动卡设计★活动建议活动内容（）身份证我的感受照片身份信息（动手画一画）1、2、3、……活动效果评价自我评价同学评价老师评价1、自由朗读课文，找出自己感兴趣的昆虫，多读几遍。2、搜集一些你感兴趣的昆虫的资料，进行摘抄。3、根据自己的读书与搜集，为喜欢的昆虫制作一张身份证。4、与同学交换，欣赏，提出自己的意见或建议。根据大家的意见修改自己的作品。5守株待兔学生活动卡设计★活动建议1、自由朗读课文，画出能体现“农夫不劳而获”的句子，填写表格。2、仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪几个词语最能体现“不劳而获”，抄写在表格中。3、读一读填写的词语，你有什么感受？简单记录在表格中。活动内容从哪里可以看出这个农夫想不劳而获？我找到的句子我找到的词语我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价4、大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。6陶罐和铁罐学生活动卡设计活动内容阅读思考：说一说陶罐和铁罐情绪的变化铁罐的神态铁罐的语言陶罐的神态陶罐的语言第一次第二次第三次第四次自我评价同学评价老师评价★活动建议1、学生在老师的指导下阅读课文，交流自己对每一次对话的理解。2、同桌之间互相交流，讨论四次对话铁罐的情绪变化，陶罐一次一次是怎样面对的。3、集体交流，通过四次对话，联系生活实际，感受到陶罐和铁罐的情绪与性格。7鹿角和鹿腿学生活动卡设计★活动建议1、自由朗读课文，在书上画出能体现“鹿角美丽”的句子，填写表格。2、仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪些词语最能体现“鹿角美丽”，抄写在表格中。3、读一读填写的词语，想一想自己的感受是什么。简单记录在表格中。4、大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。活动内容从哪里可以看出鹿角的美丽我找到的句子我找到的词语我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价8*池子与河流学生活动卡设计★活动建议1、自由朗读诗歌，画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子，选择最喜欢的一句填写表格。2、仔细读一读自己画出的句子，展开想象，会是怎样的画面，试着画一画。3、读一读句子，看一看画的图，你有什么感受？简单记录在表格中。4、大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。活动内容画出能体现“河流”会受到人们喜欢、尊敬的句子我找到的句子我想象到的画面我的感受活动效果评价自我评价同学评价老师评价9、古诗三首学生活动卡设计★活动建议1、默读三首古诗，思考：三首古诗中分别讲到了哪几个传统节日？你对这些传统节日有什么了解？可以和同学讨论讨论。2、认真读读古诗，诗中提到了几百年前...