高考语文一轮总复习 第2部分 古代文言文阅读 专题八 古代诗歌鉴赏（二）鉴赏诗歌的形象课后对点集训试题VIP免费

鉴赏诗歌的形象1．阅读下面这首清词，然后回答问题。减字木兰花纳兰性德相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。小晕红潮，斜溜钗心只凤翘。待将低唤，直为凝情恐人见。欲诉幽情，转过回廊叩玉钗。这首词塑造了一个怎样的人物形象？请作简要分析。答：_________________________________________________答案塑造了一个情窦初开、对于爱情既向往又羞涩、急于表达自己的心情而又欲言又止的少女形象。解析“”转过回廊叩玉钗是细节描写，细致描绘了少女轻叩玉钗的动作。通过这一细微的动作描写，含蓄地表现了少女心怀幽情、娇羞难言的复杂心境。2．阅读下面两首诗，然后回答问题。野步[宋]周密麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步[清]赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。分析两首诗分别刻画了怎样的野步者的形象。答：_________________________________________________答案第一首诗刻画了一个陶醉于春天美景、悠然漫步郊野的隐者形象。第二首诗刻画了一个在阵阵秋寒中带着哀愁、只能倚杖在近郊漫步的孤独凄凉的老者形象。解析“”周诗中，一个翠字，把新苗的状态描写得淋漓尽致，让人有赏心悦目之感。更“”何况一个噪新蛙，诗人实在是叹服于这勃勃生机。三、四两句，诗人带着欣羡的主观感情色彩，他赋予笔下蝴蝶以人的感情，彩蝶翩跹，为和煦的春风所陶醉，为野草花的鲜妍芬芳“”所吸引，以至沉醉花丛，流连不去。烂醉二字，语新意丰，既传达出春天的芳馨氛围与醉人魅力，描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人的陶然之情和盘托出。赵诗中，枫叶红“”头人白发本是自然规律，作者却将其原因归结为秋风的管闲事，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙；红、白使动用法，红、白色彩的对照配置，也最容易引起人们岁月无情、年华已逝的无限怅惘。呈现出一个感时伤秋的野步者形象。3．[2016·长春调研]阅读下面这首词，回答问题。阮郎归[宋]俞紫芝钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章。汀草畔，浦花旁。静鸣榔。自来好个，渔父家风，一片潇湘。“”词中的谢三郎是一个怎样的人物？请简要概括。答：_________________________________________________答案谢三郎是一个隐者形象。他白发苍苍，蓑衣垂钓；气节清高，不愿出仕；寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在。解析一般来说，作者在塑造人物形象时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，“”“”特别是细节描写，还有正面、侧面描写等。从双鬓已苍苍蓑衣未必清贵中，可以看出“”“”谢三郎的白发苍苍、蓑衣垂钓；从不肯换金章可以看出他的气节清高，不愿出仕；从“”一片潇湘中可以看出他寄情山水。最后归纳，谢三郎是一个隐者形象。4．[2016·西安联考]阅读下面这首元诗，回答问题。思归赵雍①袅袅秋风动客怀，啾啾猿鹤苦相催。鲁侯不遇关天意，臧氏焉能沮我才②。万里驱驰离乡国，十年奔走在尘埃。吴兴山水何清远，一棹扁舟归去来。[注]①赵雍：宋宗室后裔赵孟之子，元初诗人，饱受元朝统治集团的猜忌防范。②《孟子·梁惠王下》载：臧仓，鲁平公嬖人。平公将见孟子，仓沮之，乐正子以告。孟子曰：“”吾之不遇鲁侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉？首联描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？答：_________________________________________________答案①秋风袅袅，猿鹤啼鸣，诗人羁旅悲秋。②渲染悲凉的气氛，奠定全诗悠悠怅惘的基本色调。解析本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。5．[2016·石家庄模拟]阅读下面这首诗，回答问题。谕悲秋者[南宋]楼钥黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。岁事及今将告毕，人生到老盍归休。固知景物能兴感，亦有痴人苦过忧。胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。诗歌首联描绘了一种怎样的景象？有什么作用？答：_________________________________________________答案诗歌首联描绘了一幅天高气爽的秋景图。秋风吹过，天空晴朗无云，表现出作者内心的喜悦之情，也为下文表达内心的感悟奠定了基调。解析“”“”黄云万顷都消散了，天空呈现出秋天的气象，一个喜字，承载了作者的思想情感。具体分析这样写的...