思想感情理解、领悟题题组训练一、基础题组1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵东坡还自岭南①李之仪②凭陵岁月固难堪，食蘖多来味却甘。时雨才闻遍中外，卧龙相继起东南。天边鹤贺瞻仙袂，云里诗笺带海岚。重见门生应不识，雪髯霜鬓两毵毵③。注①写作背景：苏轼因新旧党争被发配岭南，元丰年间遇赦返京，作者在他即将归来时作此诗。②李之仪：苏轼门生，与苏轼感情深厚。③毵毵(sēnsēn)：毛发纷披散乱状。诗中作者的情感是如何变化的？请结合全诗简要分析。答：________________________________________________________________________答案由悲伤转为欣喜，又由喜悦回归悲伤。首联作者为东坡先生遭遇党争打击、需要独自承受生活的艰辛而悲伤；颔、颈两联为老师能够等来皇帝的赦免，重新返京而无限欣喜，自己想早日见到他，内心充满渴望；尾联作者想到时光飞逝，岁月无情，师生都已老迈，而感慨万千。2.阅读下面这首元曲，然后回答问题。[双调]殿前欢·客中张可久望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关①，红叶湓江②岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。注①青泥：青泥岭，坎坷难行。剑关：剑门关，地势险要。②湓江：长江的支流。在这首元曲中，“望”和“随”深深地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。答：________________________________________________________________________答案“望”长安，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可即”，前程渺茫，鬓发已斑。“随”征雁，言极被动，明知功名虚幻，却还要四处奔波。作者内心无法挣脱的矛盾，以及无法把握的人生无奈和悲哀从字里行间渗透出来。3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题报恩寺上方方干来来先上上方看，眼界无穷世界宽。岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。这首诗的首尾两联各表达了诗人怎样的情感？答：________________________________________________________________________答案首联通过写诗人兴致勃勃登上寺院上方后，发现这里可以尽情扩展视野，表达了诗人的异常惊喜之情。尾联通过写寺院上方的美景久久地萦绕在诗人的心田，可惜眼下就要归去了的情景，表达了诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已的无限依恋之情。解析本题考查诗歌的内容及其蕴涵的诗人的思想情感。题干要求把握诗歌首尾两联所蕴涵的诗人的思想情感，而诗歌中的某些关键词语往往就蕴涵着诗人的思想情感，因此，要抓住首尾两联中的关键词语。如首联中的“来来”“无穷”“宽”等，这几个词语虽然不是直接抒情，但带有强烈的感情色彩，它们写出了诗人登上寺院后兴致勃勃的情形，透露出诗人的惊喜之情；尾联中，只要抓住“惜”“难”二字，结合诗歌内容，就不难明白尾联抒发了诗人的无限依恋之情。4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。长安春望卢纶[注]东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。注卢纶(739－799)：字允言，“大历十才子”之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即“安史之乱”爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。请概括尾联诗人抒发的丰富情感。答：________________________________________________________________________答案①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感，②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦，③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤，④“客秦关”表达了客居他乡的羁旅的惆怅。5.阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮·咏梅[宋]朱淑真湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破霜钩影。溪下水声长，一枝和月香。人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆，夜深花正寒。词的下片表达了词人哪些复杂的情感？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案写“怜”花又怨花，表达了词人对梅花的喜爱以及渴望得到关爱的情感；写独倚栏杆，深夜还在看梅，表达出词人内心的孤寂与希求温暖的情思。(意思对即可)...
