高考生物二轮复习专项4 考前回扣保温练 保温措施2 重点图示强化练5 个体稳态与调节相关图示-人教版高三生物试题VIP专享VIP免费

图示5个体稳态与调节相关图示1．如图为细胞与内环境进行物质交换的示意图，a、b处的箭头表示血液流动的方向，①②③④代表不同的体液，请思考判断下列叙述：(1)③是人体内细胞代谢的主要场所(×)(2)若②为脑细胞，则a处的氧气浓度高于b处(√)(3)①③中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换(×)(4)毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境为②③④(×)(5)④中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质(×)(6)肝糖原的分解在④中进行(×)(7)血浆中的氧气进入组织细胞的途径是④→③→②(√)(8)③内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加(×)(9)②若产生乳酸会引起①③④内pH的剧烈变化(×)2．如图表示反射弧及其部分结构局部放大的示意图，请判断下列相关说法：(1)图丙中的1表示突触小泡，1中物质的释放必然引起突触后膜兴奋(×)(2)图丙中与1形成关系最密切的细胞器是高尔基体，1中物质的释放过程体现了细胞膜的流动性(√)(3)图甲中⑤处受到刺激，则③处的神经元电位变化可能会出现如乙图所示情况，a、c为兴奋部位(×)(4)兴奋在③处的传导特点是以电信号形式单向传导(×)(5)图甲的⑥结构中，信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号(√)(6)图甲中切断③、刺激⑤，不会引起效应器收缩(×)(7)若图丙中1释放出的物质可以促进Cl－进入细胞，则会引起下一个神经细胞兴奋(×)(8)兴奋在突触小体上的信号变化是电信号→化学信号，神经递质释放的过程中穿过了0层生物膜，不需要载体但需要消耗能量(√)3．如图是人体部分生理过程示意图，①、②、③、a、b、c分别代表人体内的不同激素，据图分析判断下列说法：(1)在人体内a分泌过多时，会引起下丘脑和垂体分泌的相关激素减少，这是一种反馈调节机制(√)(2)如果用a饲喂小白鼠一段时间，小白鼠对氧的敏感性将减弱(×)(3)若图中标号c为胰岛素，胰岛素的靶细胞为肝脏细胞，通过加速肝糖原合成，从而来降低血糖浓度(×)(4)人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖，在神经系统中，参与上述调节的组织和器官只有大脑皮层(×)(5)缺碘时激素①和③浓度都高于正常水平(√)(6)垂体还能分泌与激素a有相似生理效应的激素(√)(7)图中①激素只能作用于垂体的根本原因是控制与①激素结合的受体的基因只能在垂体细胞中表达(√)(8)当机体受到某种刺激时，血液中②的含量增加，则机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强(√)(9)怀孕母亲缺碘时，②分泌量下降，通过反馈调节，使①和③的分泌量增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响(√)4．如图为某种特异性免疫示意图，请判断下列相关叙述：(1)Ⅱ过程需要细胞膜糖被的参与，Ⅲ过程需要细胞②产生的淋巴因子参与，Ⅶ过程主要发生在内环境中(√)(2)细胞③是B细胞，它由造血干细胞在胸腺中分化、发育而来(×)(3)Ⅴ和Ⅸ过程产生的细胞⑤对抗原无识别作用(√)(4)机体再次受到同种抗原刺激时，可在短时间内发生Ⅶ反应，因为Ⅸ过程可迅速完成(√)(5)切除胸腺的个体无法完成上图中免疫的所有过程(×)5．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，请据图判断下列叙述：(1)若曲线Ⅱ表示生长素对植物根的作用，则曲线Ⅰ可表示生长素对该植物茎的作用(×)(2)将植物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为c对应的浓度，则远地侧可能为d对应的浓度(×)(3)在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a对应的浓度，则背光侧可能为b对应的浓度(×)(4)若植株顶芽的生长素浓度为a对应的浓度，则同一枝条侧芽可能为b对应的浓度(√)(5)若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用(√)6．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图判断下列叙述：(1)从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用(√)(2)在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系(×)(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因的选择性表达(√)(4)抑制种子萌发的是赤霉素(×)(5)喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏(×)(6)喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发(√)(7)各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用的(√)