高考生物一轮复习 课时作业30 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性（含解析）-人教版高三生物试题VIP免费

课时作业(三十)生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性[基础练]1．下列有关生态系统的结构和功能的叙述，错误的是()A．没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能C．生态系统中的信息不仅可以来自生产者和消费者，还可以来自无机环境D．食物链仅由生产者和消费者构成，说明生物群落中的能量仅在这两种成分之间流动D[没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环，如生产者中的含碳有机物可以流向消费者，消费者释放的CO2可以流向生产者。人工鱼塘生态系统中由于需要大量投放饵料，消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能。生态系统中的信息不仅可以来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境。生物群落中的能量也可以由生产者和消费者流向分解者。]2．(2019·福建福州检测)下列关于生态系统稳定性的描述，正确的是()A．河流受到轻微的污染依然清澈，属于恢复力稳定性B．恢复力稳定性弱的生态系统抵抗力稳定性一定强C．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性D．引入新物种到一个生态系统使生物种类增加从而提高抵抗力稳定性C[河流受到污染，依然清澈表现为“抵抗干扰，保持原状”，属于抵抗力稳定性；有些生态系统(如苔原)抵抗力稳定性与恢复力稳定性都较低；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性；引入新物种到一个生态系统可能使原有物种灭绝，从而使抵抗力稳定性下降。]3．(2019·广东江门一模)关于生态系统中信息传递及其应用的叙述，正确的是()A．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的C．利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于化学防治D．信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定D[生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息，而且也有物理信息，如花的形状、颜色等；生态系统中的信息传递往往是双向的；利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于生物防治。]4．下列关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是()A．所指的物质是组成生物体的C，H，O，N，P，S等基本化学元素B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减D[物质循环的特点之一是反复出现、循环流动的，因此物质在循环过程中是不会递减的。]5．(2019·湖北孝感一模)生态系统中信息的传递方式多种多样。如蝉在夏天的鸣唱、萤火虫通过闪光来识别同伴；地甫鸟的雄鸟在发现天敌后急速起飞，扇动翅膀向雌鸟发出信号。有人做了一个实验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得很干净无声，还是引起了其他椿象的逃跑。下列相关说法错误的是()A．以上信息分别属于物理信息、行为信息和化学信息B．生态系统中信息是由生物发出并相互传递而发挥其作用的C．种间关系的调节和种群的繁衍离不开信息的传递D．信息传递的负反馈调节是维持生态系统稳定的基础B[生态系统中物理信息的来源还可以是无机环境(如颜色、湿度、温度、磁力等)，并不是只来自生物。]6．(2019·河北承德联校模拟)切叶蚁切割收集的植物叶片，将含有消化酶的排泄物排在碎叶上，用来培养真菌，然后以真菌作为自己的食物来源。下列分析错误的是()A．切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进碳、氮循环B．探路的切叶蚁发现合适植物后会留下“气味”，这属于化学信息C．体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系D．切叶蚁及与其培养的真菌之间的关系，是长期共同进化的结果C[由切叶蚁将含有消化酶的排泄物排在碎叶上用来培养真菌，可知切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进碳、氮循环；探路的切叶蚁发现合适植物后留下的“气味”，可在同种的不同个体间传递信息，属于化学信息；互利共生为种间关系，体型大小不同的切叶蚁属于同一种生物，它们之间存在种内互助关系；切叶蚁与其培养的真菌之间相互影响、共同进化。]7．下列不属于生态系统的信息传递在生产中的应用的是()A．利用人工合成的植物化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率...