高考生物二轮 考前三个月 考向2 光合作用与细胞呼吸综合分析冲刺练VIP免费

考向2光合作用与细胞呼吸综合分析1．甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天测得的，乙图是在盛夏的某一晴天测得的，请据图回答问题。(1)甲图曲线中C点和E点(外界环境中CO2浓度变化为零)处，植株所处的生理活动状态是______________。(2)根据甲图推测该植株接受光照的时间是曲线中的________________段，其中光合作用强度最高的是________点，植株积累有机物最多的是________点。(3)乙图中FG段CO2吸收量逐渐减少是因为____________________，导致光反应产生的________和________逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使________化合物数量减少，影响了CO2的固定。(4)乙图曲线中E点处光合作用强度暂时降低，可能是因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)细胞呼吸释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量(2)BFDE(3)光照强度逐步减弱ATP[H]C5(4)温度高，作物蒸腾作用过强，为减少体内水分散失，植物叶片上的气孔关闭，影响了CO2的吸收解析本题主要考查影响光合作用的因素：CO2浓度、光照强度，以及光合速率、呼吸速率和表观光合速率的关系(表观光合速率＝实际光合速率－呼吸速率)。首先，要认真看清坐标的含义，然后进行曲线分析。其次，要把光合作用和细胞呼吸联系起来考虑，并对两个生理过程进行的条件和时间进行分析。最后，乙图的E点CO2吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。解题模板第一步：确定题型。是光合—呼吸过程图解题，还是有关光合—呼吸的曲线题。此外，还有计算题、实验设计题和呼吸方式判断题等。因为不同题型判断推理的方法不同。第二步：获取信息。包括图形信息，图解特征，光合作用和细胞呼吸的反应条件、物质变化、能量变化、线粒体和叶绿体的结构特征等多种信息。第三步：联想回忆。光合作用和有氧呼吸的反应场所、反应阶段、反应过程、物质变化、能量变化及影响因素等内容。第四步：推理判断。针对不同题型的特点，采取不同的方法进行分析判断。如选项排除法、过程图解法、综合分析法、曲线识别法(识标—明点—析线)、计算法等。第五步：规范作答。对于光合—呼吸的简答题尤其要注重规范答题，即要使用生物学名词作答，如可以使用“光合作用速率＝细胞呼吸速率”，而不能使用“光合作用＝细胞呼吸”。2．如图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中a～f代表O2或CO2。图乙表示该植物在适宜的条件下O2净产量(光合作用的O2产生量－细胞呼吸的O2消耗量)与光照强度之间的关系曲线。据图回答下列问题：(1)在图甲中，b可代表______，物质b进入箭头所指的结构后与______结合，生成大量的________。(2)在适宜的条件下，若用CO2、HO供给植物进行代谢，则甲图中的d所代表的物质应是________。(3)在图乙中，A点时叶肉细胞内生成的物质有________________，在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别是________________、__________________。(4)在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N点向____(左、右)移动。(5)在图乙P点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是______________________。A点状态时，可以发生图甲中的哪些过程(用图中字母表示)？____；D点时发生(字母表示)______。答案(1)O2[H]ATP和水(2)18O2(3)CO2和H2O叶绿体的数量二氧化碳浓度(或温度)(4)左(5)从类囊体的薄膜到叶绿体基质efabcd解析该题以图解和坐标曲线的形式考查光合作用、细胞呼吸的过程。两者互相提供原料，光合作用需要线粒体呼吸作用释放的CO2来合成有机物，线粒体呼吸作用要消耗光合作用产生的O2，同时会分解光合作用合成的有机物为生物生命活动提供直接的能源物质。曲线的A点光照强度为零，此时只进行细胞呼吸，P点表示光合作用强度等于呼吸作用强度。3．如图1表示银杏叶肉细胞内部分代谢过程，甲～丁表示物质，①～⑤表示过程。某科研小组研究了不同环...