第1页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共17页以养成教育奠基幸福人生的基础——“小学三级课程优化组合模式的研究”工作汇报武安市武安镇富强小学富强小学位于武安市富强路中段，始建于1989年，占地面积14000多平方米，建筑面积8000多平方米。现有40个教学班，136名教职工，教师学历合格率100%。学校在“为每个孩子奠定幸福人生基础”这一办学理念的引领下，结合小学生年龄特点和教师、学校发展需要，构建了以养成教育为主线，八项主题教育(培养爱国精神的“六爱塑魂”活动、培养良好品德的“吾爱吾校”活动、培养学生日常行为习惯的“阳光少年”活动、获得体艺技能的“双爱好”活动、引导学生特长发展的“社团”活动、培养实践能力的“科普教育”活动、提升人文素养的“赏读经典美文”活动创建平安校园的“安全法制”活动)为具体措施的“一纵八横”养成教育管理模式，全力推进校园建设人文化、课堂教学生本化、社团活动特色化、教师培养专业化、常规管理精细化的专项研究。随着新课改的不断深入，我们逐步认识到：三级课程优化组合有利于发挥地方资源、人文资源，激发学生爱家乡的热情，是张扬学生个性，培养学生创新精神和实践能力，实现学生综合素质提升的需要；有利于发挥教师自主权和创作性，是教师专业水平成长的需要；有利于提高学校教育教学质量，是提升学校办学档次的需要。2009年8月，武安市教育局承担“县域三级课程优化组合研究”后，我校结合在养成教育模式建构、管理中的一些经验，确立《小学三级课程优化组合模式的研究》为该实验的子项目，并将研第2页共17页第1页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共17页究重点放在小学三级课程优化组合模式的研究工作上来。一、准备阶段小学阶段是一个人各种习惯形成的关键时期，俗话说的好：“三岁看大，七岁看老”。小学生注意力集中时间短、意志力薄弱、思维能力欠缺，我们在平时的教育教学活动中十分重视对学生行为的教育，制定了《富强小学生一日常规》及《班级公约》等指导学生日常行为的相关规定。2009年8月，我们承担《小学三级课程优化组合模式的研究》项目后，随机抽取了低、中、高各100名学生，对我校养成教育的现状进行了问卷调查。【案例一】：学习习惯方面1、上课的时候，老师经常提醒我要坐姿端正A是的B很少，自己都能坚持C偶尔被提醒2、在课堂上，老师提问了很多有趣的问题，你认为自己能够回答那些问题，于是把手举得高高的，但是老师一直没有提问你。你会怎么办呢？（）A、坐好并继续举手，等老师提问B、立刻站起来，回答老师的问题C、大声讲出答案，打扰其他同学的回答3、现在是晚上10点了，小明很累，很想睡觉了，但是他还没有把书包整理好，如果你是小明的话，你会怎么做呢？（）A、叫妈妈帮忙整理书包，自己就去睡觉B、明天早上起床后，自己再整理C、先整理好书包，再去睡觉4、今天班里举行了参观植物园的活动，小明看到了一朵很漂亮的玫瑰花，如果你是小明，你会怎样做呢？（）A、把花的样子画下来，慢慢欣赏B、偷偷地把花摘下来，藏在书包里C、问植物园的园长如何种玫瑰花，自己回家尝试种花道德品质方面1、某日，你爸爸和你搭公交车去珍珠乐园游玩。车上人多很拥挤，你爸爸和你好不容易找到位置坐下。这时，一位老爷爷上车后四周张望，你会A、装作没看见B、我和爸爸要去的地方很远，没时间理会他C、起身给老爷爷坐D、车上还有其他人，为什么我要给她让座2、在家中聚餐的时候，桌子摆满了丰盛的菜肴。吃完饭后，桌子上有许多剩余的饭菜，你父母叫你收拾桌子，这时候你会A、将剩余的饭菜倒掉B、将剩余的饭菜用保鲜膜包好，放进冰箱储存第3页共17页第2页共17页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共17页C、将饭菜分类，把多余的饭菜喂宠物3、回到家中，发现妈妈生病了，她正在做饭，你会A、在旁边看着妈妈做饭，和妈妈说话B、不理睬，自己去玩C、帮妈妈一起做家务4、在经过楼道的拐弯处，正好看到有两个同学在打架，你会A站在一旁观看B主动走上前劝架C当作没看见，继续往前走行为规范方面...
