第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共11页第8课渐进的制度创新教材分析《课程标准》要求“了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主宪制的特点”。本课围绕英国议会投制君主军宪制政体的形成和特点这一核心问题，从三方面同时也是三个阶段展一介绍。欧美资产阶段代议制是在反对封建统治的革命过程中诞生的，这一斗争过程也是西方政治民主化不断发展和完善的过程。英国是现代议会制度的发源地，有“议会之母”的称誉，英国资产阶级革命中产生的共和思想、君主立宪制度和国会至上的原则，对按时完成代世界政治制度的发展产生了重要而深远的影响。学生分析高中学生的历史基础知识较薄弱，课外知识贫乏，刚升上高中，就要面对专题式的教学，一时难以适应，对于跨度很大的内容很难把握其重点与难点。另外，初中的应试教学给学生形成深刻的印象及模式，学习的主动性较差，自主学习的观念有待提高。高中学生对新鲜事物的好奇心很大，学习知识时，对“是什么”比较感兴趣，但对主动探索“为什么”，即君主立宪制是如何形成的兴趣不大，也没有养成提问的习惯，这说明其认知水平还看待于进一步提高。高中生还停留在单一的线性思维是远远不够的。教学目标一、知识与能力熟悉近代英国君主帝制政体形成和发展的基本脉络，记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主帝制的基本特点和渐进式政治改革的特征，了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。二、过程与方法通过与时政相结合，讨论、学生参与并讲授，按照认识事物的思维过程来学习：是什么（人物、地点、时间）——为什么（原因、形成过程）——怎么样（意义、作用及做法）。三、情感态度与价值观世界是多样的，各个国家根据自己的国情选择了不同的政体，理解和尊重世界各地区各民族的文化传统。民主与专制的斗争是一个漫长和曲折的过程。历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。教学策略第2页共11页第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共11页1体验学习与探究学习的结合。2个体学习与合作的结合。3思想性与时代的结合。教学程序1课前准备：了解基本史实、整理结构、资源利用。2问题导入：以学生熟悉的英国女王和首相布莱尔创设问题情景。3探讨学习：带着问题讨论。4拓展迁移：结合时事，让学生体验英国政体运作过程。5归纳小结教学过程（一）课前预习一、英国君主立宪制的建立。1建立的上背景（1）17世纪上半期英国国王和议会的矛盾尖锐。17①世纪初，英国处在王朝的统治下，国王和信奉“君权神授”，宣称议会的权力来处国王。②英国议会坚持《》，积极限制王权。（2）1640-1688年的英国资产阶级革命解决了国王和议会的主权之争。1640-1688①年英国发生革命，议会打出“”的旗号，号召人民维护被国王践踏的权利。1688②年议会中的和联合起来，邀请荷兰执政及其妻玛丽继承英国王位（史称“光荣革命”）。2建立的标志：1689年，《》颁布。（1）《》确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制。（2）“光荣革命”后，英国贵族地主实行集体统治，统治方式从转向，英国社会进入长期稳定发展时期。二、英国责任内阁制的形成和发展1形成（1）“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为“”的国家元首。内阁承担实际职责，其权利和重要性也随之加强。（2）1721年成为英国历史上第一任内阁首相，主持内阁会议，协调各部门工作。（3）内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。2发展：随着责任内阁的发展，两党制逐渐形成，首相和内阁必须从多数党中央选出。第3页共11页第2页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共11页三、英国议会选举制度的改革和民主化趋势的发展1背景（1）：光荣革命“后，英国议会基本上掌握在手中，法律规定，议员必须拥有大量的地产。（2）随着的展开，资产阶级和人民大众掀起了一次要求议会改革的运动。2随着的展开，资产阶级和人民大众掀起了一次次要求议...
