第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共4页2005—2006学年度第一学期教研电教计划指导思想：树立科学发展观，深化课程改革，课堂教学改革，推进我校基础教育全面提高。工作目标：以校本培训为依托，与教育科研相结合，树立科学质量观、人才观、发展观，关注教师学生的可持续发展，打造一支善于学习创造，专业过硬的教师队伍，培养一批善于动脑探究，综合素质全面的学生群体，全面提高教学质量，提升学校的办学水平。工作思路：积极围绕着2005年“教学质量年”部署，以“‘三点一线’，整体推进”为本学期教学总体思路。树立全面的教学质量观，坚持知识与能力并重的素质教育理念，坚持课堂教学与实践活动两翼同步，双轨并进的教学基本思想，加强校本研究力度，不断提高教学质量。重点工作及具体措施：一、聚焦课堂，狠抓“细、悟、真、深”提高教学质量2005年是教学质量年。开学初组织教师开展教学质量大讨论，能懂什么是真正的质量，怎样达到这样的质量，老师们针对自己教学中存在的问题、疑惑展开讨论，选定课改、教改及教材重难点问题，确定本学期的教研课题。1、“两结合”---“移植创新循环课”与干部与课改同行活动有机的结合，“移植循环创新课”与教师培训有机的结合。促使干部教师共同成长，扎实有效地开展“移植创新循环”课活动，紧扣一个“细”字。教学质量的提高和教师“如何教”有极大的关系，教学质量管理不应该只关注收集数据，更应该重视“源头”。其中，教研组是教师开展教学活动中最基层性、最日常性、最有活动性的学习型组织。“移植创新循环课”活动是在学校内以学科组为单位，集中选定同一教学内容，采取“学科教研组集体备课→甲教师执教研究课→集体研讨，重新修订执教方案→乙教师在移植的基础上再创新执教→再集体研讨改进方案→丙教师再执教移植创新课”这样的循环模式进行。为了使老师们更好的参与到这项活动，本学期对教研组做了调整，分管领导参与到各课集体备课中，“移植创新循环”课采取分管领导执教----研讨会诊集备---教研组长执教移植创新第2页共4页第1页共4页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共4页课---研讨会诊集备---组员执教移植创新课的模式进行。在活动的同时，干部授课后谈感想、体会，以次进一步推进干部与课改同活动的深入。通过活动开展建立学术对话机制，为教师进行信息交流提供平台，营造促进教师专业化发展的良好氛围，提高教师教学水平和执教能力。2、教师教学反思——紧扣一个“悟”字教学质量管理的主体是教师，主要是指教师应对自己的教学行为、教学预期效果和实际效果学会自我反思、判断。本学期采取手写式备课，目的之一是促使教师不断学习、刻苦钻研教材、不断提高教师驾驭教材的能力，提高课堂教学效率。每节课撰写评析、单元撰写教学反思或札记。即教研组针对本单元备课、单元测验等情况进行集体反思，也是学校加强阶段性过程管理的一种方式。本学期我校要求重点反思两方面内容：单元备课与单元测验。单元备课重反思：这一单元备课备得怎样，哪些地方较为成功，哪些地方还需改进，给予备课者以修改调整建议。通过单元测验，教师首先反思出卷质量，再反思试卷中暴露出哪些问题，造成这些问题的原因是什么。在小组反思的基础上，教师们共同寻求针对性的行动策略，并落实整改措施。月监测质量反思。本学期仍旧采取月监测的方法，每次月质量检查后的第二个星期召开一次质量分析会，重在集体反思。这种反思从学校领导层面、教导处层面、任教教师等层面反思，也从出卷的质量、学生的原因、教师的原因、管理的原因等方面进行反思。发现问题作为第二轮移植循环课的内容加以实施。在反思中发现问题，在反思中寻求努力方向，在反思中不断提高自我。最后，我们真正要做的是反思后的落实行动，教导处则加强检查落实情况。让反思成为一种习惯，让教师在反思中不断改进、在反思中不断成长，在反思中不断超越、在反思中不断创新。只有这样，学校教学质量管理才真正具有深层次的内涵。3、全面强化教学质量的监控——紧扣一个“真”字教学质量管理的一个重要...
