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人教部编版语文一年级下册《一分钟》教案VIP免费

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16.一分钟课题一分钟课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“钟、元”等13个生字,会写“钟、元”等7个字。2.正确流利地朗读课文。3.区分形近字“己、已”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。4.借助“要是⋯⋯就⋯⋯”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。5.正确流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。教学重点区分形近字“己、已”。教学难点借助“要是⋯⋯就⋯⋯”句式,根据课文内容进行简单推断。第一课时教学目标1.认识“钟、元”等13个生字,会写“钟、元”等7个字。2.正确流利地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、实际操作,游戏导入。1.孩子们,你知道一分钟是多长时间吗?2.做游戏,感受一分钟的长短。3.我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。4.板书课题,齐读课题。(板书:16.一分钟)【设计意图:从学生的生活实际出发,导入课文引起的兴趣和共鸣。引导到课文中来。】新课教学()分钟二、认读生字,初读感知。1.学生自读课文。提出要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。(1)出示生字zhōnɡxǐzuòyuányǐjīnɡɡònɡ钟洗坐元已经共各自拼读,找出翘舌音“钟”、平舌音“坐”和整体认读音节“已、元”。后鼻音“经、共”的字。指名认读,相机正音。(2)出示新词迟.到叹.气背.着决定..汽.车刚刚..借助拼音,开展读词游戏。开火车读,再读。小老师领读,齐读。(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。“迟”是翘舌音,“刚、定”后鼻音。开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。(4)识记生字熟字加偏旁:钟、迟、洗、背、叹、汽部件换一换:决一快一块;钟一种;经一轻熟字比一比:已一己有的生字,如“刚、定”,适合组成词语让学生识记,不要孤立地去认。词语举例:刚:刚刚、刚才、刚好定:决定、一定、定点【设计意图:在预习的基础上,检查预习成果,同时解决了生字的读音问题。】【设计意图:熟字加偏旁,部件换一换,熟字比较,组词等等方法,鼓励学生多种方法识记生字,因字而记,选对方法,起到事半功倍的效果】3.整体感知内容。请大家带着这些问题听老师读课文。元元多睡了多少分钟?(元元多睡了一分钟。)后来他迟到了多少分钟?(他迟到了二十分钟。)三、识记生字,书写生字。出示生字:钟洗坐元已经共指导书写:(1)师范写,重点指导“钟、坐、经”并讲述:“钟”:左窄右宽,左短右长。金字旁的三横长短不一,但是距离匀称。“坐”:“坐”字先写“两个小人”,位于横中线上方,分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“人”的撇,最后一笔较舒展。“经”:左窄右宽,左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折,最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔,较舒展。(2)学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构,放慢速度。严格按笔顺描写。(4)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。【设计意图:会写字的指导,写字姿势的指正,都是为了培养学生从小养成良好的写字习惯。】课堂小结及拓展延伸()分钟四、总结交流本课我们认识了因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字朋友,收获很大,下节课,我们将走进课文中细细品味。课堂作业新设计1.看拼音写词语fēnzhōnɡxíshǒuyíɡònɡyǐjīnɡzuòxià()()()()()2.元元贪睡了()分钟,迟到了()分钟。3.选字填空。开元已己公共汽车()经()走了,()没有赶上,因此,迟到了二十分钟,()自()好后悔呀,不该贪睡那一分钟!答案:1.分钟洗手一共已经坐下2.一二十3.已开元元元元己第二课时教学目标1.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。2.借助“要是⋯⋯就⋯⋯”句式,根据课文内容...

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