教案（序号1）课题期初练习课型练习本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月25日教学目标回顾乘法的意义以及1～6的乘法口诀，并利用口诀进行口算练习。学生会用学的知识发现生活中哪些可以用乘法解决的问题。教学重难点教学重点：回顾乘法的意义，为准备学习除法做好过度，使学生正确理解区分乘除的意义。教学难点：发现生活问题，并能解决问题。教学准备练习卷教学过程设计教学内容师生活动备注一、回顾乘法意义二、回顾乘法口诀三、发现生活问题四、拓展应用1、出示图①②①怎样求一共有多少？为什么可以用乘法？②可以用乘法吗？说说自己的理由。2、下面哪些算式可以写乘乘法？2+2+2+2+23+36+6+6+64+4+312-3-3-3-34+4+3可以怎样写？12-3-3-3-3为什么不可以？1、用什么来计算乘法？我们学习了哪些乘法口诀？同桌背一背，然后集体背1～6的乘法口诀。2、说一说三六十八是什么意思？可以写出几个乘法算式？3、计算练习2×34×63×56×65×26×55×53×34×23×41×14×54×46×24、口答：6个4相加是几？4个5相加是几？两个乘数都是5。积是多少？4的3倍是多少？生活中有很多可以用乘法计算来解决的问题，你们能找到吗？比一比，看谁能开动脑筋找到，并能解答出来。同桌先交流，然后全班评价。（适当引导学生怎样求班级现有的人数。）开学了，小红买了一个文具盒用了6元钱，书包比文具盒的6倍少一些，5倍多一些，书包最多要多少元？最少多少元？课后感受学生能够根据上个学期的知识进行练习，但是个别学生习惯不好.授课日期9月1日教案（序号2）课题分一分课型新授本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期8月25日教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重难点重点：体会平均分的含义。教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、课前导入。二、教学新课。三、巩固练习。四、小结。同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。1、让学生体会平均分的含义。（1）、出示桃子图片，让学生随意分。小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。（2）、展示学生分的成果。谁来说说，你是怎么分的呢？学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。（3）、发现“平均分”。教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”2、进一步理解平均分的含义。（1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。（2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？3、让学生动手平均分。（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。（2）、发表意见。（3）、表扬说的好的小朋友。4、动手操作。（1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？（2）、让学生动手，找学生演示。（3）、连起来说说。（4）、在书上填写出来。1、完成“试一试”的题目。（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。（2）、集体订正。2、完成“想想做做”的题目。（1）、完成第一题。说出哪种是平均分，并说出理由。（2）、完成第2题。教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。填写后读一读。（3）、完成第3题。这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。回答后教师出示教具演示。今天我们学习了什么？什么样的分法叫做“平均分”？课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，...
