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人教版一年级下册数学《期中测试题》含答案VIP免费

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人教版数学一年级下学期期中测试卷(时间:60分钟总分:100分)一、填空题。(45分)1.△□○●?△△□,排在最前面的是(),排在最后面的是()。●的前面有()个图形,后面有()个图形。2.四十五写作:()六十写作:()89读作:()100读作:()3.100里面有()个十,有()个一;7个十和8个一是();65里面有()个十和()个一。4.和50相邻的两个数是()和();30前面的一个数是()。5.92十位上的数是(),表示()个十,个位上的数是(),表示()个()。6.写作()写作()写作()读作()读作()读作()7.在12、36、40、34、18、90这6个数中,比36小一些的数是(),比36大一些的数是(),比12大又比34小的数是(),()比36大得多。8.在()填上适当的数。8+()=16()+7=148+()=1716-()=9()-6=918-8=()9.在○里填上“>”“<”或“=”。59○6049○9417-8○97+9○19-95+8○78-7013-7○5+413-8○78+3○23-3二、判断题。(5分)1.55中的两个5表示的意义相同。()2.100比所有的两位数都大。()3.最大的两位数是99,最小的两位数是10.()4.100前面的第5个数是95。()5.92比29多得多。()三、选择题。(4分)1.一个正方形对折以后,可以得到2个相同的(),还可以得到2个相同的()。A.长方形三角形B.正方形三角形C.平行四边形三角形2.同学们去浇树,六年级浇了30棵,三年级比六年级浇的少一些。三年级可能浇树()。A.32棵B.26棵C.30棵3.从47到53中间有()个数。A.6B.7C.54.计算16-9时,下列哪个方法是错误的()。A.先想9+7=16,得出16-9=7。B.先算10-9=1,再算1+6=7。C.先想3+6=9,所以16-9=3。5.一个两位数,十位上的数与个位上的数相同,但比50小,这样的数有()个。A.3B.4C.5四、计算题。(21分)1.直接写出得数。(15分)40+8=7+6=60+8=13-9=58-8=17-9=12-5=35-5=15-7=13-6=7-6+6=22-2+3=13-0+0=5+6-8=44-40=2.看图列式计算。(6分)五、数一数。(5分)1.下图中有()个三角形。2.有()个。有()个。有()个。有()个。六、每行中不同的是什么?把它圈出来。(3分)七、解决问题。(30分)1.树上原来有12只鸟。(3分)2.购物。(9分)(1)小明要买和,一共需要多少钱?(2)比便宜多少钱?(3)妈妈想买一台,带50元够吗?八、综合素养提升。(10分)1.买上面三件物品中的两件,最多花多少钱?最少花多少钱?2.你还能提出一个数学问题,并解答吗?参考答案一、填空题。(45分)1.△□○●?△△□,排在最前面的是(△),排在最后面的是(□)。●的前面有(3)个图形,后面有(4)个图形。2.四十五写作:(45)六十写作:(60)89读作:(八十九)100读作:(一百)3.100里面有(10)个十,有(100)个一;7个十和8个一是(78);65里面有(6)个十和(5)个一。4.和50相邻的两个数是(49)和(51);30前面的一个数是(29)。5.92十位上的数是(9),表示(9)个十,个位上的数是(2),表示(2)个(一)。6.写作(40)写作(66)写作(100)读作(四十)读作(六十六)读作(一百)7.在12、36、40、34、18、90这6个数中,比36小一些的数是(34),比36大一些的数是(40),比12大又比34小的数是(18),(90)比36大得多。8.在()填上适当的数。8+(8)=16(7)+7=148+(9)=1716-(7)=9(15)-6=918-8=(10)9.在○里填上“>”“<”或“=”。59○<6049○<9417-8○=97+9○>19-95+8○>78-7013-7○<5+413-8○<78+3○<23-3二、判断题。(5分)1.55中的两个5表示的意义相同。(×)2.100比所有的两位数都大。(√)3.最大的两位数是99,最小的两位数是10.(√)4.100前面的第5个数是95。(√)5.92比29多得多。(√)三、选择题。(4分)1.一个正方形对折以后,可以得到2个相同的(),还可以得到2个相同的()。(A)A.长方形三角形B.正方形三角形C.平行四边形三角形2.同学们去浇树,六年级浇了30棵,三年级比六年级浇的少一些。三年级可能浇树(B)。A.32棵B.26棵C.30棵3.从47到53中间有(C)个数。A.6B.7C.54.计算16-9时,下列哪个方法是错误的。(C)A.先想9+7=16,得出16-9=7。B.先算10-9=1,再算1+6=7。C.先想3+6=9,...

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