1语文园地1.仔细品读本单元的课文，学会把握文章主要内容的几种方法。2.认真读词语，读准字音，积累四字词语；朗读反问句，体会反问句比陈述句更强烈的语气；学会运用恰当的语言，劝说别人，向别人致谢。3.理解并背诵古诗《别董大》，理解诗句，积累关于送别的诗句。重点1.学会把握课文主要内容的几种方法。2.积累词语和诗句，学会正确表达。难点把学会的把握课文主要内容的方法运用到自己的学习中。1.交流平台学生交流自己把握课文主要内容的方法，引导学生联系本单元课文的学习，总结出从课题入手，从事情的六要素入手，把几件事连起来等方法概括课文的主要内容。2.词句段运用“词句段运用”包括三个方面的内容：知道教材中列举的词语是用来形容哪些人的，体会陈述句和反问句语气的不同，学会在情境中运用反问的语气。可以引导学生开展小组合作，朗读反问句，体会反问句的强烈的语气，学会在实际中运用所学知识。3.日积月累引导学生利用学过的学习古诗的方法，学习古诗《别董大》，理解诗人离别的情感，积累别离的诗句。朗读并背诵古诗。1.预习提纲（1）复习本单元的几篇课文的主要内容。2（2）通过查字典认识“词句段运用”中的四字词语，并理解意思。（3）熟读《别董大》，搜集有关别离的诗句。2.多媒体课件教学课时1课时。一、谈话导入平时上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答⋯⋯其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？今天我们就一起来学习学习。设计意图：有人说兴趣是最好的老师，从学生学习的障碍出发，让学生感受到解决问题的迫切性，激发学生的学习兴趣和学习热情。二、交流平台1.请学生互相交流把握课文主要内容的方法。2.学生自读“交流平台”，标注方法，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。3.学生汇报：说说你学会了几种概括课文主要内容的方法。预设一：抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。预设二：写人记事的文章，大都包含时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就能把握住了。预设三：课文的题目具有高度的概括性，它们往往就是理解文章的关键。4.教师评议并小结。课件出示：抓住课文主要内容的方法：1.通过题目知道课文主要内容。2.弄清事情的起因、经过、结果，可知道课文主要内容。3.把课文写的几件事连起来，就是课文的主要内容。3三、词句段运用1.学习第一题。（1）同学们都知道，中华人民共和国的诞生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞扬他们呢？预设:为国捐躯视死如归英勇献身（2）课件出示课本中的四字词语，学生认真读两遍。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿（3）学生齐读这八个四字词语，注意“秉”是后鼻韵母，读音是“bǐng”，“刚正不阿”中“阿”读音是“ē”，不要读错，学生自由读，指名读，师生评议。（4）学生小组交流这些词语的意思，再派代表发言，教师评议并小结。课件出示：志存高远:追求远大的理想、事业上的抱负。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。英勇无畏：勇敢出众，毫不畏惧。视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕牺牲。铁面无私：形容公正严明，不讲情面。秉公执法:公正地执行法律。刚正不阿:刚强正直，不阿谀奉迎。（5）我们已经学会把词语读正确，把这些词语理解清楚，那谁来说一说这些词语一般是用来形容哪些人的？学生回答，教师纠正、总结：“志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。2.课件出示第二题中的两组句子。4课件出示：围观的中国人都紧握着拳头，但...
