我为家乡特产做广告案例VIP免费

《走近家乡特产——甘薯》案例陈官屯乡中学高艳飞张艳军活动对象：八年级7班全体学生45人活动时间：2009年4月6日——6月10日指导教师：高艳飞张艳军一、活动背景综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。卢龙地区原是古孤竹国所在地，虽谈不上风光旖旎，物产丰富，却也有自己独特的风韵。特别是卢龙的特产甘薯、葡萄、核桃、板栗等深受中外游人欢迎。2008年奥运会后，会有更多的国际友人把目光投向中国。作为青少年一代，如何把自己家乡的特产推向全国，走向世界，是每个人义不容辞的责任。我们作为卢龙的小主人，应该了解家乡的特产，并能为家乡特产的推广献计献策。学生对家乡的特产名字虽耳熟能详，但了解却不是很深，因此开展这次“走近家乡特产”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。本次活动主要由八年级全体学生参加，每班负责一种家乡特产的研究与宣传。八（3）班学生开展了“走近家乡特产——甘薯”的综合实践活动。二、活动目标1．通过实施本活动，学生亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解家乡特产甘薯的历史渊源、价值，把家乡特产推向世界。2．鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。3．通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。4．学生在活动中形成热爱自己家乡，学会关爱自己家乡的情感，进而引起为家乡发展作贡献的积极态度和责任感。三、活动准备（一）活动主题的确定在选择课题时，作为教师，我认为应以学生的兴趣为首选，因此我只是给学生一个大的范围来选择课题——以爱家乡为思想底蕴，与社会实践有关的方方面面。学生们畅所欲言，好不热闹。其中有一个学生说：“我们卢龙的白薯现在是我县的特产和支柱产业。我们就选家乡特产甘薯作为活动的主题，好吗？”“对，现在我县的甘薯已打入了国际市场，得到众多外国人的亲睐。”“听说，我县还被命名为河北甘薯之乡呢！”“我们一定好好宣传一下家乡的特产。”这下，全班同学的兴趣都集中到“甘薯”上来了，于是学生们就把《走近家乡特产——甘薯》作为了这次综合实践活动的主题。（二）争取相关的支持首先，与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。其次，学生们在活动中缺少社会实践经验，教师要事先考察活动地点——村民家薯炕，光友粉丝厂等相关企业，与相关人员取得联系，争取他们的配合，这样才能使学生的活动顺利开展。四、活动过程综合实践活动课程的实施以“活动”为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“服务”、“劳动”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，培养实践能力和创新精神。因此本次综合实践活动我们是这样开展的：（一）主题分组首先针对活动的内容我们召开了主题讨论，在讨论中学生们集思广益，纷纷发表自己的意见，大家都能够提出自己所知道的甘薯部分情况，但是由于日常接触的缘故，内容相对集中，而且缺少深入的了解，通过对学生的启发，调动起学生对甘薯了解的兴趣，并有针对性的帮助学生建立起相应的小组，按照各个不同的方向去考察，形成了巡源组、探秘组、美食组、宣传组四个小组，并启发学生对甘薯进行进一步的研究。活动小组名单表小组长组员寻源组刘宏艳张海燕、程志颖、袁红柳、付宝、骆伟亮、潘长江、王晓丽、宋艳丽、李亚梅探秘组杨敬伟刘磊、韩用、余家宝、殷学智、刘海强曹海洋、韩振、魏彬美食组马...