2024-2024年湘教版音乐三下《我们大家跳起来》教案教学目标：1、能学会演唱《我们大家跳起来》。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在老师的指导下参加集体舞。教学重点：激励同学积极参加音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。教学难点：引导同学初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具准备：PPT课件、电子琴教学过程：一、教学过程1、导学铺垫（PPT课件展示：巴赫的故事）师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。2、播放ppt3、说一说巴赫是怎样出名的！2、导入师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？生：师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？生：师：那我们就出发吧！3、听赏《小步舞曲》播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）生：师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放ppt出示YY的问题）师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！4、师弹琴、同学填词师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？5、指导学习难点：第二、四乐句6、跟琴划拍子演唱。7、完整的划拍子演唱。师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。二、制造与表现师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？1、创编同学分组随乐自编动作。2、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。3、评价同学互相评价，老师作指导性评价。4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。三、课堂小结师：同学们，这节课你有哪些收获？（同学说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！附送：2024-2024年湘教版音乐三下《我是草原小骑手》WORD版教案课题：《我是草原小骑手》教学内容：学唱歌曲《我是草原小骑手》这是一首很具民族特点的儿童歌曲，旋律优美动听。歌词分为了三段，第一段体现小骑手，第二段体现小射手，第三段体现小摔跤手。歌曲特点在于每一句最后加入了下滑音。歌唱时需要饱满的情绪，有自豪感，潇洒自如。同学们要融入歌曲的角色中。这首歌曲是我为二年级的同学们所选的一节课外歌曲，通过教学我发觉他们很喜爱，并且在演唱的时候很自然地随节奏左右摆动，有肢体动作。因此，我给他们分了小组讨论，进行动作创编。让他们自己发挥想象力创编动作并组织练习。到第二个课时，我把这节课设计为唱歌综合课，验收每组的成绩，边跳边唱，进行表演。让我意外的是他们的表现比我预期想象的要好很多，有队形的安排，和统一的动作，动作很好看。最终我们一起讨论把每组好的动作保留，确立一个好的表演版本进行学习，全班都动起来。我认为，对于二年级的同学来说，他们的音乐课应该增加有趣的环节，比如这两节课，他们不仅主动学习，使自己的肢体动起来，并且更加深刻的了解了歌词意思，大家两节课下来都很快乐。我想老师就是要...
