第1页小升初记叙文、说明文阅读技巧大集结【精品】很多家长都在抱怨的小学的语文知识太深，特别是阅读题更是难上加难，孩子那么小简直就是无从下手，怎么能学得会。其实，小学语文的学习也是讲套路，有方法、有技巧的。好的方法和技巧就好比你要到一个较远的地方选用了好的交通工具一样，乘飞机、高铁的速度永远都会比骑自行车、摩托车快十倍、百倍。“磨刀不误砍柴工”，好好学习好和运用好的这些方法和技巧吧！1、标题作用：（1）形式新颖，吸引读者兴趣。（2）揭示文章主要内容（3）点明文章中心，突出主题命题形式：给文章加上一个标题。答题思路：找文章的核心人物、事物、事件等。人（人物特征+所叙述的人物）物（事物的特征+所叙述的事物）事（事件的性质+所叙述的事件）答题范例：《小摄影师》/《窃读记》/《无奈的选择》2、概括文章内容/中心思想：扩展标题法+六要素概括法（1）概括文章主要内容：命题形式：请找出文章的中心句，并概括文章内容/中心思想。答题思路：①中心句一般出现在开头、结尾或中间。②概括文章内容：涵括时间、地点、人物及思想情感。答题范例：本文的中心句是“⋯⋯”。文章记叙了（描写了、说明了）⋯⋯，表现了（赞美了、揭示了）⋯⋯抒发了⋯⋯。（2）概括文章的中心思想命题形式：1、文章的中心思想是什么？2、读完本文，你有什么感觉？你认为⋯⋯重要吗？为什么？解题思路：①文章中心/作者思想感情第2页②表态度③结合自身谈原因答题范例：1、我觉得(本文主旨/思想感情)⋯⋯。我认为⋯⋯很重要，因为⋯⋯。2、文章记叙了（描写了、说明了）⋯⋯，表现了（赞美了、揭示了）⋯⋯抒发了⋯⋯3、句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果①它本身的含义与在文中的含义；②表现的事物（人物）特点（性格品质）命题形式：如何理解“⋯⋯（文中的一个词或一句话）”？答题范例：XX词原指⋯⋯，这里指⋯⋯，起到了⋯⋯作用，表现了（性格特点）⋯⋯。（2）分析：指出修辞+语言效果+表现特点（性格品质）+作者思想感情常用修辞手法作用——a*比喻：这里运用了比喻的修辞手法，用XX比喻XX，表现了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯的特点，体现了⋯⋯感情。b*拟人：这里运用了拟人的修辞手法，把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表现了⋯⋯的特点（或描绘出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯的特点）。c*排比：这里运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，加强了语气，着重强调了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯的特点。d*反问：这个反问句的意思是⋯⋯，以强烈的语气表达了（人物）⋯⋯的感情。第3页e*设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；若文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对⋯⋯的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。f*借代：用XX代XX，使被借代的事物更加具体，生动表达了⋯⋯感情或特点。g*引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明⋯⋯）”。h*引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。（3）联系上下文，直接找答案，联系时代背景答题思路：①表层意思②联系上下文，分析深层意思③作用，如句子在结构上的作用有总起、过渡、铺垫、总结⋯⋯④语言特色：结合语境和修辞手法选择“形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强”。4、文章运用的表现手法/写作手法及作用：命题形式：这句话用了什么写作手法/表现手法？说说这样写的好处。答题思路：①明确写作手法（前后照应、欲扬先抑、象征、讽刺、衬托⋯⋯）②结合原文，谈作用答题范例：使用了⋯⋯的表现手法，（作用）⋯⋯。前后照应:使情节完整、结构严谨、中心突出。第4页欲扬先抑:上下文形成对比，突出所写对象，有出人意料的效果。象征:把特定意义寄托在描写的事物上，表达⋯⋯的情感，增强了文章的表现力，使文章立意深远，含蕴深刻。讽刺:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露/批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。衬托:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性...
