三级心理咨询师等级考试历年真题及答案(A)希望品质(B)意志品质(C)目标品质(D)能力品质42、观察学习是指（）。(A)有意识的学习他人身上的优点(B)学生在老师指导下的野外学习(C)一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习(D)个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应43、自我意识发展的一个飞跃表现为（）。(A)能有自己独特的感受(B)能意识到自己的存在(C)能将自己作为活动的主体来对待(D)能适当用人称代词（如我、你）称呼自己和他人44、幼儿游戏主要是一种（）。(A)互动游戏(B)实物游戏(C)规则游戏(D)象征性游戏45、口头言语发展的关键时期是（）。(A)婴儿期(B)童年期(C)幼儿期(D)婴儿早期46、幼儿思维的主要特征是（）。(A)直观动作思维(B)形象逻辑思维(C)具体形象思维(D)抽象逻辑思维47、变态心理学侧重说明异常心理的（）。(A)诊断(B)咨询(C)治疗(D)特点48、弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。(A)防御机制(B)本能动力(C)心理异常(D)快乐原则49、以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是（）。(A)非标准区分(B)常识性区分(C)标准化区分(D)心理学区分50、感觉减退多见于（）。(A)抑郁状态(B)感染后虚弱状态(C)睡眠障碍(D)精神运动性抑制51、有嫉妒妄想的人可表现为（）。(A)坚信配偶不忠(B)见到他人强于自己而生气(C)痴迷某种观念(D)想象他人强于自己而生气52、违拗是一种（）。(A)认知能力失调(B)意志行为障碍(C)人格结构变化(D)精神运动兴奋53、在顺序量表中，变量具有（）。(A)相等单位(B)等级(C)对比零点(D)等比54、常模样本量的大小，一般不小于（）。(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10055、常模分数又叫做（）。(A)导出分数(B)原始分数(C)总体分数(D)粗分数56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（）。(A)Z分数(B)标准九分数(C)T分数(D)离差智商57、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。(A)两半测验(B)题目与分测验(C)所有题目(D)分测验58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。(A)稳定性(B)准确性(C)可信度(D)区分性59、认识领悟疗法的创始人是（）。(A)艾利斯(B)钟友彬(C)许又新(D)弗洛伊德60、（）属于正确的性动机。(A)性爱、情爱相互依存融为一体(B)性角色、性身份融为一体(C)感性、理性相互依存融为一体(D)性医学、性道德融为一体61、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）。(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)人本主义学派62、与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。(A)积极(B)非评判性(C)顺从(D)有指导性63、了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。(A)摄入性(B)治疗性(C)鉴别性(D)咨询性64、心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者自我探索，这是（）提问。(A)表达性(B)解释性(C)修饰性(D)则被性65、若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（）。(A)能力情况(B)气质特点(C)成长环境(D)学习能力66、求助者能意识到自己心理行为存在异常，并能对其作出解释，说明求助者对症状有（）。(A)判断力(B)解释力(C)理解力(D)自知力67、一般心理问题主要是（）。(A)心身疾病(B)人格偏差(C)情绪问题(D)心境障碍68、若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为（）。(A)求助者有内在潜力去面对挑战和成长(B)求助者有能力改变但这种能力很有限(C)求助者面临重大人生抉择时需要帮助(D)求助者天生具有消极堕落的自然倾向69、仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）。(A)情理交融(B)轻松愉快(C)公事公办(D)亲切友好70、如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该（）。(A)以当前问题为主(B)以咨询师的目标为主(C)以长远发展为主(D)以求助者的目标为主71、咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是（）。(A)诊断(B)咨询(C)巩固(D)评估72、使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问（）。(A)符合一定心理治疗理论框架(B)符合求助者密切关心的问题(C)建立在良好咨询关系基础上(D)有助于校正求助者的价值观73、影响力最明显的一种影响性技术是（）。(A)解释(B)自我开放(C)指导(D)内容表达74、阻抗的...
