---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/71合理运用教师口语教学口语在小学语文教学中的意义及特点闫国臣延寿县延寿镇中心小学黑龙江省邮编150700摘要：教师口语技能是语文教师必须具备的基本技能。语文教师只有运用富于情感的语言去感染学生、运用启发式的语言去引导学生、运用和谐的语言去激发学生的思维。教师口语作为语文教师开展工作的重要方式和手段，语文教学离不开教师口语，工作的开展更不能没有教师口语的辅助。关键词：基本技能科学性、艺术性中图分类号：G420文献标识码：A在教学领域，发挥着重要作用，他是维系师生关系的纽带，是勾通师生情感的桥梁，是传递知识的重要手段，众所周知现代教学对于教师在教学中使用的语言的要求正不段提出新的要求，因此我们对于教师用语教师口语，必须有足够认识以完善自我，提高教学水平，下面针对语文教学口语作如下论述。一、语文教学口语的意义：语文是一门非常重要的学科，它是对学生进行正确的思想教育，教给学生正确的理解，掌握和运用祖国语言文字的专门课程。努力上好语文课是每一个语文教师义不容辞的责任，而在传授知识，以及与学生的交流中使用最多的工具就是教学口学，特别是语文这一学科本身就是研究语言文字的，如果作为语文教师本身不具备过硬的口语技能，那么他将无法进行传道，授业也将举步维艰，而解惑也将无从谈起。这样教学也就成为空中楼阁。流畅自如的表达，言简意赅的讲授，从而提高学习与工作效率。时代的飞速发展，科技的进步，都需要高智商的人才，而这些人才的培养，系教师于一身。而教育和培养学生最直接、最有效的方法之一就是教师口语，而语文这一学科又是研究语言文字的。因此，教师口语技能是语文教师必须具备的基本技能。有的语文教师认为，上语文课也无非是将作者介绍给学生，将文章的大意，词语的意义告诉给学生而已。对于教师用什么话，用什么样的语言形式来传授知识是无关紧要的。这种认识是不正确的。语文这一学科有着不同于其它学科的特点，他无时不同语言发生关系。所以，他更加注重教师课堂上的口语表达。语文教师只有运用富于情感的语言去感染学生、运用启发式的语言去引导学生、运用和谐的语言去激发学生的思维。这样学生才能被你所吸引，才能主动拭目以待融入到这堂课中来，成为学习的主人。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/7所以说：语文教师的语言表达修养直接关系到学生课堂上脑力劳动的效率。教师口语作为语文教师开展工作的重要方式和手段，在教育教学中发挥着不可替代的作用，有着不可忽视的意义。它不仅决定了教学目标的实现，还制约着教学质量的高低，不论是教师与学生平时的交往，还是课堂上的教学，都无可避免的要用到语言，而这种语言就是语文教学口语。如果语文教师脱离了教师口语，师生间的沟通将无从谈起、知识的传授也将无法进行、人才的培养也将成为妄谈。所以，语文教学离不开教师口语，工作的开展更不能没有教师口语的辅助。二、语文学科中教学口语的特点语文教学口语是指语文教师在进行教学活动时所使用的工作语言。语文教学口语主要有以下四方面特点：（一）富于形象性语文课中所讲授的课文都是作者情感的浓缩。每一个字里行间中都蕴含着深刻的意境，要想学生了解作者的写作意图，掌握作者的表现方法，并学习其写作技巧，语文教师在讲课时最好的教学方法就是运用富于形象性的教学口语。因为他不仅能吸引学生，使他们深刻地感知教材，而且能开拓学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。例如教学《风》这篇文章时，文中有对北京乱风时的各种描写，在这段文字的讲授时，我们可以用自己的语言来重现学生所没见过的情景。比如马嘶牛鸣的风声，老师可以尝试学马和牛的吼叫，让学生感受风之大；路上行人的表现时，我们又可以用形象的语言来描述风中行人浑身尽是灰土的样子。让学生切实感受到北京的风给人们带来的不便。这样在学生大脑中就会形成一种映象，并且用心去...
