2024-2024学年一年级语文教研组上册工作总结一、指导思想：以《语文课程标准》的基本精神为指针，以新教育实验为核心工作，结合学校语文学科的特点，继续深化语文教学改革，进展同学的语文素养，培育同学的语文能力，在语文教学中对同学进行素养教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。二、本组老师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文老师，虽年龄跨度大，但对教学敢于创新，大胆实验。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、教研重点：1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求认识550个常用字，写其中的250个字，识字量大，同学的识字能力参差不齐，教学中有难度。2、重视对同学口语交际能力的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3、加强同学写字、读书姿势的指导，引导同学掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯法律规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深化课堂教学讨论，确保课堂教学深化扎实地进行。5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。五、具体活动措施：（一）、做好常规性的工作、法律规范老师的业务水平。第1页共5页1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（老师时间与同学时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要法律规范辅导：继续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查同学对语文知识的掌握情况和语文能力的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习语文的兴趣，6、听课：本学期各老师每学期积极参加听课，要边听边思，及时评注。（二）、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高同学的文化素养起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化法律规范训练。调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。第2页共5页2、在识字教学中，培育同学的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出同学的自主性，通过放手让同学借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导同学自主识字，让同学自己寻求认字方法，使同学从过去的繁重识字负担中解放出来。班级定期进行“识字大王”的评比活动。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为同学创设口语交际的环境，提供展示自我的平台开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使...
