第1页共59页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共59页贵州省“十二五”教育发展专项规划为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，全面实施《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，依据《贵州省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，特制定本规划（以下简称《规划》）。第一章规划背景顺利实现“十一五”规划目标，教育发展取得历史性成就。教育发展与全国平均水平相比仍有较大差距，改革发展的任务艰巨，同时又面临难得的历史机遇和有利条件。一、“十一五”规划实施情况（一）取得的成就——“两基”工作取得历史性成就，普通高中教育、学前教育和特殊教育持续快速发展。“两基”顺利通过国第2页共59页第1页共59页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共59页家督导检查，义务教育迈进新的发展阶段，普及程度明显提高，办学条件显著改善，基本保障了所有孩子接受义务教育的权利。普通高中办学条件进一步改善，在园幼儿人数明显增加，三类残疾儿童入学率明显提高。——职业教育发展迅速，职业院校基础能力建设明显加强。中等职业教育招生数和在校生数迅速增加，职业教育办学条件得到很大改善，以就业和产业发展为导向的专业结构得到进一步调整，县级职教中心基础能力建设和职业教育实习训练基地建设得到加强。——高等教育办学资源明显增加，步入大众化发展时期。高等学校办学规模持续增长。贵州大学“211工程”重点建设项目进展顺利，加速了高水平大学的建设步伐。新增6所本科院校，5所高职（专科）学校。全省高校博士后科研流动站、博士点、硕士点有所增加，重点实验室、工第3页共59页第2页共59页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共59页程中心建设得到加强，重点学科建设成效显著，贵州大学农药学成为我省首个国家重点学科。——教师队伍建设成效明显。教师数量进一步增加，教师教育和培训进一步加强，骨干教师队伍建设力度进一步加大，师德师风教育深入开展，各级各类学校教师的学历层次、专业水平显著提高，教师队伍整体素质明显提升。——教育投入增长迅速。建立并逐年完善农村义务教育经费保障机制，实施农村义务教育学校学生“两免一补”政策，城市义务教育学生全部免除学杂费，全省基本实现城乡免费义务教育。小学、初中公用经费标准大幅度提高，各级各类学校的生均预算内教育事业费和生均预算内公用经费都有不同程度增长。专栏1“十一五”规划教育发展主要目标完成情况指标20052010年“十一6岁及以上人口人均受教6.427.41接近8学前三年儿童入园37.15545两基人口覆盖率（%）93.9100100初中阶段毛入学率（%）98.796.695以上第4页共59页第3页共59页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共59页高中阶段毛入学率（%）30.55550高中阶段在校学生数72.3109100其中：中等职业教育22.74740普通高中（万人）49.56260高等教育毛入学率（%）112015高等教育在校学生数40.556.145其中：研究生（万人）0.61.11普通高等教育（万人）20.732.328.4成人高等教育（万人）11.48.710(二)存在问题——教育普及程度偏低。高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率与全国平均水平相比分别低27.5、6.5个百分点，我省人力资源开发水平落后全国平均水平10年以上。——教育投入仍严重不足。我省财力支撑教育发展和居民教育消费的能力薄弱，各级各类学校的生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费均低于全国平均水平，部分指标处于全国挂末位置。——教育条件保障和师资配置水平偏低。我省各级各类教育的生均校舍建筑面积、生均教学设备值、生均图书册数、生师比和高一级学历教师比例大部分指标都低于全第5页共59页第4页共59页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共59页国平均水平，部分指标处于全国靠后甚至挂末位置。教师队伍结构性矛盾突出，部分学科教师严重不足，职业学校“双师”型教师比例偏低。——教育发展不够协调、结构亟待优化。农村学前教育发展滞后，城镇义务教育学校的发...
