第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页参选计划书申请信息机构/团队名称人间关系社区发展中心机构/团队负责人姓名职务丁非，总干事机构类别民政注册公益组织工商注册公益组织高校公益团队社会公益团队（TBD）其他相关机构名称:________________________________联系人丁非新浪微博账号人间关系Be_Being地址上海市浦东新区峨山路613号A楼2层邮编200127电话021-58702357手机13585785708电子邮件dingfei@be-being.org机构网站（可选项）www.be-being.org成立日期2010年3月机构简介（不超过100字）人间关系社区发展中心，2010年3月成立于上海，致力于通过口述生命故事，帮助以青年人为主的人群了解生命的多样化价值，尊重他者的生命，善用自己的生命，在社区融合当中发挥影响力。项目名称生命图书馆项目实施地点（省市县镇村）上海项目领域消除数字鸿沟教育环保社会发展项目实施时间（起始年月）2010年10月至2011年2月第一部分：详细计划书第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页项目详细内容项目概述（不超过500字）请概要介绍项目，项目概述将在网上公示“生命图书馆”尝试帮助读者建立“在自己的生命中安定下来”的意愿。在第一阶段，将以生命经历独特而积极的普通个人作为活着的“图书”，面向青年人为主体的社区内各类人群开放，以他们作为读者，借用传统图书馆的运作概念，在一个确定的时间段之内，读者借阅“图书”，以“图书”口述自己生命故事、读者聆听及提问、“图书”回应来完成阅读过程，从而建立不同群体之间的生命连接，帮助以青年人为主体的各类人群了解生命的多样化，认识生命的价值、意义和责任，建立对生命的理解和尊重，学习积极对待彼此的生命；再通过对产出的素材加以整合、并以适当的渠道进行分享和传播的途径，发挥其生命教育的影响力，促进社区融合。在第二阶段，一部分读者将转变为“图书”，同样分享自己的生命故事。并邀请那些他们特别希望能倾听自己的人成为读者。从而倡导青年人关注到自己身边的人。问题1：项目目标项目所针对的问题或人群需求是什么？为什么有必要解决这些问题或需求？（不超过600字）o问题或需求产生的原因是什么？为什么有必要解决？o对目标人群的发展有什么样的影响？o这种问题或需求与以往的扶贫实践相比，有哪些不一样，有哪些特点和迫切的现实意义？针对的问题：青年人接收的价值观单一。当下，精神生活乃至整个生活方式都在转型，对金钱的追求已成第一话题，伴随着的是功利性突显，忽视个人主体生命的丰富性。因而现代人，尤其是青少年往往专注于当下的生活感觉，而淡化了生命的意识、生命的价值与意义、精神生命的求取，整个社会对此警觉不够，由此引发对自身生命的漠视（据卫生部门在2003年9月10日“预防自杀日”公布的数字显示：我国每年约有28.7万人自杀死亡，除此之外还有约200万自杀未遂者，平均每两分钟就有1人死于自杀，8人自杀未遂。自杀在中国人死亡原因中位居第5位，15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀更是死因首位）、对他人生命的轻视（据统计，在青少年轻视他人生命的犯罪案例数据居高不下的今天，暴力性犯罪（主要为故意伤害、杀人和强奸),已占犯罪总数30%）、对异类生命的摧残（据了解，目前我国至少有3000万青少年受到各类学习情绪、行为障碍等心理问题的困扰。越来越多的青少年通过摧残异类生命来释放内心的压抑）。许多人人生方向与目标不明确，人生意义与价值缺失，导致其生存品质极端低下。个体社会关系孤立、疏离，继而导致社区不和谐，人们无法感受和获得来自生命的力量，从而缺乏积极对待和使用生命。这种状况对于青少年的影响尤为严重。泰戈尔曾说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”当前，教育十分强调目标性，培养出来的人学会了知识和技能，却缺少了“人之为人”的教育，缺少了对生命尊严的认识、对生命价值的理解、对人生意义的思考。（注：部分数据引自“中华青少年生命教育网”）问题2：解决方案项目对解决上述问题或需求采取了何种方式和途径？为什么要选择这...
