2024-2024学年一年级《哪座房子最美丽》教学反思俗话说:“台上一分钟,台下十年功”。为了能上好一节课,自己反复阅读课文,查阅了很多资料,翻阅了很多教案,仔细钻研教学参考书。反复琢磨作者写作的出发点。备课做到从简单到复杂,再到简单,做到手中无教案,而心中有教案的程度。备同学做到置于同学的位置,可能会怎样读,怎样问,甚至同学思维扩散的程度。如:当老师说在这些房子中,为什么是学校最美丽?可能会有同学说她觉得学校不是最美丽的,等等……。尽量在教案中体现周密。二、在课堂中体现“活跃”新课标要求老师在课堂上应像电视节目主持人一样,有开放、活跃的思维。让课堂成为同学放飞心灵的天空,培育同学“异想天开”的敏锐的制造力。为此,我反复设计教学步骤,让教学环节环环紧扣,力求突出重点,突破教学难点,让每一环节都为完成教学目标服务。如:争夺红旗的四人小组的合作学习、同桌互读互评、开火车读字词、精彩插图的欣赏、边拍手边朗读课文等等……,处处体现同学学习的主动性、积极性。三、在老师语言中体现“幽默”幽默是体现一个人的睿智,豁达的价值观、人生观。老师在课堂上拥有幽默的语言,就拥有调动同学学习的兴趣的兴奋剂。假如一节课设计得很完美,课堂结构很流畅,但,同学学起来却很被动,毫无兴趣可言,甚至是在昏昏欲睡中完成教学任务。那这样的课又怎能说是一节好课呢。所以,我认为,看一节课是否是好课,首先是看同学学得是否兴奋,是否欢乐。但是课堂教学设计得再怎么完美,也有遗憾的地方。因为我们的同学是有思维的个体,因为课堂本身是个动态生成的课堂,很多问题都是在老师与同学、同学与同学的合作、对话的碰撞中产生的思维火花。课堂上,有些后鼻音韵母没有重点强调,如:房子的“房”字,同学读的时候读成了“fán”;同学在站起来组词的时候,把青青的瓦中的“青”,读成了“亲”——“qīn”的音,课后同事指出来了。这都有待于今后去改进。第1页共2页第2页共2页模板仅供参考祝您工作顺利!