课题：“校园里的小动物”教案教学目标：1、知识与技能：观察动物，并能描述出它的形状与特征。2、过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、情感、态度与价值观：体会到对有生命的物体进行探究的兴趣；意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。教学内容：苏教版学校科学三年级上册第二单元第3课《校园里的小动物》教学重、难点：重点是以同学亲身感受为基础，引导同学辨识两种动物的特征，让同学获得关于动物的相同与不同的亲身感受。难点是让同学掌握比较的方法。教学准备：1、老师提供动物标本，供同学观察。2、观察记录纸。课时：2课时教学过程第一课时引入：同学们，上一课我们通过观察和比较，认识到了植物有许多的相同和不同之处，今日我们接下来探讨一下动物的不同与相同。（板书课题）二次备课一、认识蜗牛，并把它画下来。让同学准备好记录纸，老师提出观察的要点和要求：1可以临摹，可以想像的去画。2时间要快，下课后同学之间可以相互沟通。画的时候不要光画出外形，还要标清楚它身体的各部分。二、再认真观察一只蚂蚁，也把它画下来。三、比较鱼和蚂蚁有什么相同之处和不同之处。把比较结果记录下来。三、讨论并汇报。为什么蚂蚁和别的动物有这么多的不同之处，那它们又都叫动物呢？动物的生长都需要阳光、空气和水份，都要吃食物，并且身体一般都有头和躯干等几个部分，都是能够行动的生命。第二课时一、导入上节课我们学习了动物之间也有许多的相同和不同，因此，我们要认真观察，认真记录，抓住动物的主要特征来认识动物。这节课老师要请大家一起来做一个游戏，游戏的名称叫《猜动物》。二、介绍游戏方法老师先请一个同学轻声的告诉老师，他想让大家猜的动物时什么，然后同学可以根据自己的猜想来提问题，提你自己认为是的动物的最主要特征，然后由同学们猜，请最先猜中，再由谁接着当主持，请其它同学猜他心里想的是什么动物。游戏过程中要注意保持好秩序，不能乱叫，想到猜的动物的同学要举手发言，假如猜不中，那么他这一轮就没有猜的资格了。所以请大家考虑清楚再举手猜。三、开始游戏猜一猜，你的同学心里想的是什么动物？注意：不能直接猜动物名称，只能问关于动物的特征。被问的同学只能回答“是”或“不是”。最后说出是什么动物。四、作业根据教材第21页的插图，你能说出这些动物的名字吗？你还认识哪些动物？试着自己制定标准给它们分分类。你能有几中分类方法？2024-2024年苏教版科学三上《校园里的小动物》教案我观察的小动物是请在右边画下来生活环境身长有哪些部分组成运动方式3、说一说谁来当一回《动物世界》的解说员，客观科学地介绍蜗牛外形？指名说一说（加深印象）三、观察蜗牛的习性4、蜗牛是怎样出壳的?5、蜗牛是怎样爬行的？6、蜗牛喜爱吃什么？7、蜗牛对刺激有什么反应？四、自己还想提出哪些讨论蜗牛的问题8、同学自由地提9、假如有的班的孩子不善于提问，老师也可帮助其提出一些问题，再让他们选择一些问题去讨论：比如：蜗牛怎么排便？蜗牛喜爱冷还是热？蜗牛会游泳吗？蜗牛有听觉吗？……五、课后有针对性的讨论1、把上面提出的这些问题设计成表格，看自己能完成几项。并说说你准备怎么讨论？2、把讨论的结果在下节课带来沟通。六、总结第二课时课时目标：了解蚂蚁的外形特征，探究蚂蚁的生活习性。能给动物分类，总结动物的共同特征。活动准备：几只不同窝的蚂蚁。放大镜。一些动物的图片。教学过程：一、复习导入1、通过上堂课对蜗牛的讨论，我们知道了蜗牛的哪些特点？2、我们是怎么讨论蜗牛的？3、今日我们可以用同样的方法来观察另一种小动物“蚂蚁”（板书）二、观察蚂蚁外形并画一画1、用放大镜认真观察并能填写表格内的问题。我观察的是蚂蚁（画一画在右边）身长颜色身体分成几部分：每部分上长着：2、同学沟通，师指导。（蚂蚁有头、胸、腹三部分。头上长着一对触角、一个口器、复眼；胸上有三对足，腹部看上去没有什么东西，其实是由许多环节组成。一般有3—12个环节）3、蚂蚁身上的这些部位对它都有什么作用呢？4、同学猜想：触角是传递信息；口器吃东西，攻击敌人；眼睛是看得；足用来爬行……过...
