2024-2024年北师大版品德与生活一上《种子的探究》WORD版教案【教学目标】1.体验在自然中探究、发觉的乐趣。2.初步了解有关种子的知识。3.学习观察、记录、表现和沟通的初步技能，进展与老师、同学合作沟通的能力。【教学准备】一、学情分析当今的同学以独生子女为主，大部分同学都生活在城市里，家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。城市的独生子女对自然现象的了解不多，在日常生活中同学们对种子也并不在意，看见了也并不关怀，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。基于同学已有的知识和经验背景各不相同，加之同学认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引同学的注意力，激发同学的探究兴趣。我们班的同学对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探究》一课正好结合同学这方面的特点，满足同学的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。二、物质资料准备1.同学准备：（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。（2）同学课前收集的有关种子的资料及相关知识。（3）制作种子装饰画的相关材料。（4）整理秋游的收获。2.老师准备：（1）各种常见的水果和蔬菜。（2）有关种子的课件。（3）实物投影仪。（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。【教学时间】1.课外利用学校组织秋游的机会，我和同学们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，同学根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。同学在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。2.课内2课时。【教学过程】一、活动一：创设情境，激发兴趣师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示同学填写的表格）同学汇报收获。1.游戏：猜一猜。师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……同学们自由地猜想百宝箱里的果实。师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红的苹果，举起让全班同学看）生：是苹果，猜对了。（教室一片欢呼）师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧。真为你们感到兴奋。生1：……猕猴桃。生2：……萝卜。生3：……辣椒。生4：……花生。老师将同学猜对的果实作为奖品奖励给本组同学。2.实践活动，揭示课题。师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？同学自由地说。生：苹果的中间有大大的苹果心，再里面是一颗颗的“米”。师：那是种子。师（手拿苹果）：现在我们就切开这个又红又大的苹果，看看里面毕竟有什么“宝贝”。师（拿苹果一半放在实物投影仪上让同学看）：你们看，苹果的“宝贝”是什么呢？生：小小的、黑黑的是种子……同学们争着说自己看到的“宝贝”。师：你们还知道哪些种子呢？同学自由地说自己知道的种子。师：今日，我们就来探究一下种子的秘密吧！老师出示课题：种子的探究。二、活动二：动手动脑，初识种子1.寻找种子。师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子，还有带刺儿的黄瓜。……师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。同学们用自己喜爱的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。老师巡视，帮助。师：老师看见很多小组都找到种子宝宝了，现在，哪一组的同学同意第一个上来介绍?2.介绍并认识种子。同学们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。生1：我带的是橘子，可以直接用手掰开...
