第1页共18页班主任教学经验工作报告姓名：XXX学校：XXX时间：XXX班主任教学经验工作报告记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，同学能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，同学能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，同学仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”假如说同学是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们同学的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说同学是班主任的影子，时间长了，同学和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与同学距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。江泽民同志关于《教育问题的谈话》中指出“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民给予的“人类灵魂的工程师”。为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄予在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发同学思想上的共鸣。我主要是这样做的：一、转变教育观念，健全同学人格。作为一名教育者，我明白自己应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培育正直、善良、智慧、健康的青年，培育具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培育具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培育具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。同学是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造同学的人格；不仅要对现在负责，还要对第2页共18页将来负责。中学教育的同学生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育同学热爱生活，热爱祖国，帮助同学树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我想这也就是中学吴基安校长所说的“是成人，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以，我对待同学不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质的塑造；不仅要注重能力的提高，还要注重同学良好个性品质的养成。所以，我对待同学，尤其是后进生，特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们，而没有因为他们成绩差，就对他们予以卑视或忽视。我想，我之所以能在去年学校组织的同学评教活动中能被同学评为“百分百满意老师”，恐怕与此有着密不可分的关系。二、言传身教，以诚取诚。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，老师的言行对同学的影响有多大。所以，当我要求同学做到时，我总是要求自己首先做到。“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在同学面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起同学思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取同学对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让同学信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。而在同学的《我的成长记录》中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不可以辜负家长们那一双双期待的目光。三、尊重同学，关爱同学。冰心说“有了爱便有了一切”。...
