音乐分析知识要点与中小学音乐分析知识要点与中小学音乐教学应用音乐教学应用王安国王安国本专题讲习大纲本专题讲习大纲一、音乐分析概念一、音乐分析概念二、曲式分析知识要点二、曲式分析知识要点三、规范化曲式透视三、规范化曲式透视四、民族曲式的相关知识四、民族曲式的相关知识五、音乐分析在中小学音乐教学中的应用五、音乐分析在中小学音乐教学中的应用（附：音乐欣赏曲目（附：音乐欣赏曲目““视听引导视听引导””案例）案例）一、音乐分析概念一、音乐分析概念作为音乐学重要组成部分及音乐学各学科基作为音乐学重要组成部分及音乐学各学科基础的础的““音乐分析音乐分析””，包括广义的与狭义的两重概，包括广义的与狭义的两重概念。念。广义音乐分析：对音乐作品及音乐事象由表广义音乐分析：对音乐作品及音乐事象由表及里地全面剖析，不仅涉及构成音乐作品的材料及里地全面剖析，不仅涉及构成音乐作品的材料和结构，还包括作品的历史文化内涵（时代环境、和结构，还包括作品的历史文化内涵（时代环境、文化传统、风格、情感、个性、思潮、流派、社文化传统、风格、情感、个性、思潮、流派、社会影响及历史评价等）。会影响及历史评价等）。狭义音乐分析：核心是着眼于音乐本狭义音乐分析：核心是着眼于音乐本体的作品结构分析体的作品结构分析————即曲式。即曲式。曲式学在西方至少已有三百年历曲式学在西方至少已有三百年历史，前身为史，前身为““作曲法作曲法””。引入中国已近百。引入中国已近百年，随时代变迁及音乐创作实践积累不断年，随时代变迁及音乐创作实践积累不断丰富、扩展、完善。丰富、扩展、完善。二、曲式分析知识要点二、曲式分析知识要点１、与曲式结构直接关联的音乐表现１、与曲式结构直接关联的音乐表现要素要素（（11）速度（）速度（22）力度（）力度（33）节奏（）节奏（44））节拍（节拍（55）音区（）音区（66）音色（）音色（77）调式）调式（（88）调性（）调性（99）音高与曲调线（级进、跳进、上）音高与曲调线（级进、跳进、上升、下降、平行、波状、锯齿状、回转等）升、下降、平行、波状、锯齿状、回转等）（（1010）和声（）和声（1111）演唱、演奏法）演唱、演奏法（（1212）多声织体）多声织体上述上述1212种要素通常以综合形式种要素通常以综合形式呈现，相互关联，时有交叉。呈现，相互关联，时有交叉。20112011年版义务教育音乐年版义务教育音乐““课课标标””将其简化为将其简化为88种：种：力度速度音色节奏力度速度音色节奏节拍旋律调式和声节拍旋律调式和声22、音乐材料组织与展衍的常用手法、音乐材料组织与展衍的常用手法（（11）主题呈示）主题呈示（（22）重复）重复（（33）变奏）变奏（（44）展开（分裂、模进、时值扩大与缩）展开（分裂、模进、时值扩大与缩小、倒影、移位等，其中部分与变奏交叉）小、倒影、移位等，其中部分与变奏交叉）（（55）对比（不同材料并置））对比（不同材料并置）（（66）再现）再现33、音乐段落不同的功能地位、音乐段落不同的功能地位（（11）主体段落：主题）主体段落：主题//呈示段、中段、再呈示段、中段、再现段、主部、副部、展开部、插现段、主部、副部、展开部、插部。部。（（22）从属段落：引子、尾声、连接、过）从属段落：引子、尾声、连接、过渡、补充、扩展。渡、补充、扩展。44、规范化曲式、规范化曲式在长期音乐创作实践中形成的、符合在长期音乐创作实践中形成的、符合音乐材料组合逻辑和欣赏心理期待，经历史积淀音乐材料组合逻辑和欣赏心理期待，经历史积淀并为多数作曲家共同遵循的音乐结构形式。并为多数作曲家共同遵循的音乐结构形式。其体系成熟于其体系成熟于18-1918-19世纪欧洲音乐世纪欧洲音乐““共性写作共性写作””时期。时期。规范化曲式的类型规范化曲式的类型乐段与一部曲式乐段与一部曲式二段式（单二）三段式二段式（单二）三段式（单三）（单三）二部曲式（复二）三部曲式（复二部曲式（复二）三部曲式（复三）三）回旋曲式回旋曲式变奏曲式变奏曲式奏鸣曲式奏鸣回旋曲式奏鸣曲式奏鸣回旋曲式套曲套曲55、非规范曲式、非规范曲...
