高端引领大气教研在世纪初信息浪潮奔涌而至时，我校物理组当时在陈克斌老师带领下，踏着时代节拍，及时以信息技术辅助高中物理教学为切入点，让信息技术成为推动原有传统教学模式改革的原动力，经过十年的艰苦磨砺，我校物理组在学校成为一面旗帜，更在整个武汉市物理界小有名气，但由于陈克斌的调离，我们组出现了徘徊，陷入了迷惘，成了学校垫底的教研组。学校领导发现这一问题后，多次找我们谈心，希望我们能振奋精神，却收效甚微，因为自然法则是：只有狮子的引领，队伍才会所向披靡。好了，现在这一切都成为过去，学校及时对物理组进行了高位嫁接，引入湖北名师---陈珂特级，在她创新的教育意识和先进的教研理念带动下，物理组及时调整方向，从新进行教学定位与教研分工，从学科拓展入手，加强教研整合，引入科学的物理教学观念，让物理组又一次看到希望。镜头一：陈珂校长通过调研，了解物理组各位教师长处的前提下，发挥各人特长。在编写校本拓展教材时，让小文主任编写章节总纲与说明，发挥其对物理知识的整体把控能力；让胡学进主任、王新武老师编写章节重难点，就利用了他们对教材的挖掘深度，对学生的广泛了解；让丁锋与谈姝编写案例与解析，就发挥了二位教师的教材及高考考试说明的熟悉程度和深厚物理功底；让张家汉和张学文组织习题并完成答案，就发挥了二位教师的精于钻研精神。最后还邀请陈克斌主任进行系统整理与体例设计，完善了拓展教材的标准化模版。这样，人人都最大化的发挥了潜能，让我们的业余教研进行得有声有色。镜头二：陈珂校长还充分发挥其教学引领作用，多次主动为物理组上示范课，虽然由于种种原因，我未能聆听到那大音希声，但通过我们组的反馈意见与校内同事的评价。我真切的感受到：通过大师的引领，对物理组产生了极大的震撼。在教学业务学习上也一扫沉沉暮气，形成了赶、学、帮、超的新局面，纷纷想向大师拜师学艺，在综合考虑教学水平实际情况和自己精力的基础上，最终胡学进、丁锋、谈姝三位教师如愿立雪于陈门。还指导我们形成物理组的教学梯队，即由大师引领他们三个教学小能手，再由这三个小能手辅导其余教师，这样的层进式教学梯队能让每位教师在原有基础上切实提高物理教学能力，又不至于出现大师教的好，年轻教师掌握不了的尴尬局面。镜头三：在常规教研活动中，陈校长充分尊重我们每个教师的诉求，一旦发现教研流于形式的问题后，及时制止，要求我们物理组结合实际情况，每次教研在实验室进行实验技能学习，以期解决我校实验教学这一短板。并明确本学期目标：1、通过焊接技术学习，完成基本实验技能准备。2、通过激光雕刻技术学习，掌握计算机技术在物理实验中应用的基本原理。这样我们的常规教研也走出困境。镜头四：在常规教学活动中，陈校长对我们每位教师严格要求。前一段时间，接校长室通知，这次联盟学校由我命制高一物理试卷，通过两周的准备，拿出一份试卷，自认为可以交差了，因为大家都知道，我是一个较懒散随意的人。但陈校长在审题的过程中，前后组织小文主任和荆州中学的专家对这份试卷进行了16次修订，从考试内容的选定、难度的把控、物理内容的科学性等方面多加指导，再到物理量的正斜体、图形的大小、图形的插入方式、标点符号的应用等方面也严格要求，大到方向的把握、小到细节的注意事项均是一丝不苟。这次联盟校的命题为我切实上了一堂教学规范性的课程，对我以后的教学触动很大。看来只有高端的引领，才能有大气的教研。
